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2019春湘美版美术二下第8课《彩点点》word教案
一、教材分析
源于19世纪80年代兴起的新印象派(也称点彩派),其主要代表人物是修拉和西涅克。色彩是构成点彩画的重要因素,点彩派把印象派的设色方法进一步推向科学分析的道路,他们用三原色(及其中间色)加上白色作画,把各种单纯的色彩一点点地以小圆点形式排列在画面上,让人眼的视觉作用去混合,达到自然调和。?
《彩点点》为学生开启色彩教学的新课程。它是让学生认识三原色,了解点彩画的绘画原理、亲身体验点彩画色彩的对比与分割所产生的光色效果。本课的学习活动从彩点点入手,启蒙学生认知,感受点彩画的艺术魅力,并尝试用彩点点组成有趣的图画,属于造型表现领域。《彩点点》一课则是打破常规,在了解点彩画的基本原理的基础上,学习用色彩并置的方法调配颜色,学会运用色彩并置的技法进行点彩表现。
二、教学目标
1、知识与技能:引导学生认识、关注点、线、面,了解大千世界都是由点、线、面三个元素组成。培养学生的艺术感知能力,提高欣赏水平;
2、过程与方法:寻找发现、体验生活中的点彩画给人们带来的美感,培养学生热爱生活的态度,善于发现美的能力,感受艺术可以表现生活,艺术可以贴近生活。体验生活中点、线、面独特的艺术语言和魅力;
3、情感态度与价值观:学会用各种绘画工具、纸材料创造各种点和线,进行平面美术游戏,体验造型活动的乐趣。
三、教学重点
灵活运用点,塑造线和面的形。
四、教学难点
彩点的组合搭配
五、教学准备
课件、范图、实物、颜料等
六、教学过程
(一)课前延伸
预习课文,搜集资料。
(二)课内探究
第一课时
1 导入
上课,同学们好!
同学们,(拿出杯子)老师这有几个杯子,你们知道里面是什么吗?
边走下讲台边让几个学生摸。这些东西有一个共同的特点,你发现了么?
像这样比较细小的东西,我们可以用点点(板书:点点)来表示。
别看点点这么小,它还会变魔术呢,你们想用小点点来变魔术吗?今天,我们就来一起学习《彩点点》(板书课题)
2 混色游戏
(1)在黑板上张贴三只不同形状的“鱼”。请三位同学上台,分别用红、黄、蓝色的颜料在“鱼”肚子里填满色点。比一比,哪个人最快。
(2)教师在黄色“鱼”里点上蓝色。“眯起眼睛看一看,鱼的颜色有什么变化?”
说得真好,不同颜色的彩点点混合在一起,会让我们的眼睛产生错觉,看到一种新的色彩。这就是彩点点的一个“小魔法”。
3 认识点线面
(1)小点点不仅会变色魔法,还会变形魔法。你想学么?
提问:小朋友们,小点点能变成线吗?怎么样才能变成线呢?
那你能上来变变看吗?(指生上台在纸上粘贴成线)
对了,这样把小点点牵起手来,就成了线(出示课件)
你还能把小点点连成其他的形状吗?
在你们桌上有一张白纸,试着连连看看
大家觉得,这几幅画点得如何啊?(拿学生尝试作业上台分析)
学生点评,画面的构图,点的疏密和外形……
看到同学们的彩点点,老师也动手画了画,请大家仔细看看老师的画法有什么不同。
这样点几个关键点,有什么帮助呢?定位、物体大小……
(2)点成面
继续不停的在鱼身上点彩点点,会出现什么效果呢?出示课件“九点、十点、无数点,肩并肩儿连成片”
加上成片的点以后,这条鱼的色彩就更醒目了。
4 欣赏大师作品,分析
彩点点的魔法真厉害!许多大画家都来请彩点点来帮忙。
让我们一起来欣赏书上这幅——《大碗岛的星期日下午》吧。
这幅画是法国画家修拉创作的,画家在画这幅画时,采用的了独特的“点彩法”(板书)就是把各种经过仔细分析处理的不同色彩的彩点点来表现物体。这幅作品,修拉经过一年的时间才画完。作品描绘的是大碗岛上一个晴朗的下午,游人们在树林间休闲的情景。由于点彩,使人和物都显得影影绰绰,朦胧模糊。
我们在组合彩点点的时候,在一个整体的外形当中,还是要用一种颜色为主体,适当点缀其他的彩点点。
第二课时
1 学生创作
我们欣赏了大魔法师的作品,再来看几幅小魔法师的作品。
看了这些作品。你们是不是也想自己动手了呢?
让我们再一起回顾下作画的步骤吧。
谁来说说?
(1)确定关键点,注意构图大小
(2)用点连成线,注意点的疏密
(3)用彩点点装饰物体和背景,注意色彩搭配
2 作品展示与讲评
通过大家能干的小手,我们已经创作出了很多美丽的点彩画,我们一起来欣赏一下吧。
(三)课后提升
同学们有这么多收获我真高兴。我们人是有生命的,彩点点也是有生命的,生活中,像这样用点组成的画面可多了。课件:在我们身边,你还在哪些地方见过点组合的画面呢?
附送:
2019春湘美版美术二下第9课《动漫亮相》word教案
教学目标:
1、欣赏优秀的卡通片,提高学生对卡通片的鉴赏能力。
2、了解、认识卡通形象的艺术特点,以及简单的制作过程。
3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。
4、提高学生的造型表现能
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