2019春西师大版数学一下1.1《数数 数的组成》word教案4.docVIP

2019春西师大版数学一下1.1《数数 数的组成》word教案4 教学目标： 　　1.能够熟练地数出数量在100以内物体的个数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。 　　2.培养学生动手、动脑、动口能力，在各种数数活动中培养学生的问题意识，渗透数与实物对应的思想。 　　3.培养学生对100以内数的兴趣，养成在活泼氛围中进行合作学习的兴趣。 教学重点：熟练地数100以内的数。 教学难点：数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少。 教具准备：教师：蛋糕模型，蜡烛；学生：小棒，卡片。 教学过程： 　　一、利用旧知引入，提出问题 　　1. 创设情境：今天是我妹妹的生日，这儿有一块插了蜡烛的蛋糕（20根），猜猜看有多少根？ 　　2. 谈话：老师把蜡烛变成了小棒，在你的桌子上，请你数一数到底有多少根？ 　　3. 引导学生思考：这些小棒怎样表示能使人一眼就看出是20根？ 　　4. 小结：10个一是一十，2个十就是二十。 　　5. 以这二十根小棒为标准，估计桌上的小棒总共多少根，引入课题“100以内数的认识”。提出问题：你们想学些什么呢？ 　　二、重视学法探究，解决问题 　　1. 在尝试和思考中学会数数：你们会数20到100之间的数吗？（学生试数） 　　（1） 同位配合，一人拿小棒，两人一起数：从21数到30。 　　（2） 一根一根地试数小棒，从31数到100。 　　（3） 10根10根地数100根小棒，归纳：几个十就是几十，10个十是100。 　　2. 在观察和游戏中掌握数的组成： 　　（1） 观察三张卡片： 　　用小棒表示64.22.42的组成、用汉字表示三个数的组成。 　　（2） 看图回答问题： 　　① 出示6捆小棒（每捆10根）和4根小棒，它是怎样组成的？一共是多少？ 　　② 出示2捆小棒和2根小棒，一共是多少？它是怎样组成的？ 　　③ 出示数（四十二），用小棒表示，说说它的组成。 　　④ 小结：几十就是由几个十组成的，几十几总是由几个十和几个一组成的。 　　（3） 师生“对口令”： 　　师?????????????????????????????????????????????????????? 生 　　29 2个十9个一 　　4个十8个一????????????????????????????????????? 48 　　6个十????????????????????????????????????????????????? 60 　　79 七个十9个一 　　…… 　　学生当小老师，出题考大家。 　　（4） 33页做一做：独立完成。 　　三、体验成功愉悦，独闯难关： 　　让学生独立解决智慧爷爷在各个难关中提出的问题。 　　1. 与七十相邻的两个数是（? ）和（? ）。一百里面有（? ）个时，一百里面有（? ）个一。 　　4个一和6个十组成（? ）。 　　数出三十二前面的五个数：????????????? . 　　2. 接着数： 　　九十四、九十五、（? ）、（? ）、（? ）、（? ）、（? ）。 　　（? ）、（? ）、（? ）、（? ）、八十一、八十二、（? ）。 　　3. 练习七第2题：百球图（估一估，数一数）。 　　4. 练习七第4题：帮小动物回家。 　　四、总结： 　　这节课我们学习了什么？你有那些收获？ 附送： 2019春西师大版数学一下1.2《写数 读数》word教案1 素质教学目标： 【知识教学点】 1.使学生能初步地数、读、写100以内的数。 2.初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小。 【能力教学点】 初步掌握100以内数的组成。 教学重点： 初步正确地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数。 教学难点： 初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。 教具准备： 计数器、数字卡片 教学过程： （一）复习： 1、数数：从100倒数到1 ? ? ? ?从35起，五个五个地数到80 ? ? ? ?从10起，十个十个数到100 ? ? ? ?从50起，二个二个数到64 2、教师出示数字卡片，学生快速说出数的组成。 3、复习数位表： “从右边起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（个、十、百）对！有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。” “那么怎么样用计数器表示17？”（指名回答，并上来拨珠子） “对！因为17由1个十和7个一组成，所以在十位沙上拨7，在个位上拨1。”（并指名回答这样写和读17这个数，可指名上来板书） （二）导入： “刚才表示的数都是20以内的数，如果是20以上的数又应该怎样表示呢？谁知道21这样用计数器表示？”（学生讨论，教师指名回答） （教师可以引导学生想：21由2个十和1个一组成，所以在十位上拨2，在个位上拨一， ? ?写作：21 ? ? ?读