2019春西师大版数学一下2《前和后》word教案.docVIP

2019春西师大版数学一下2《前和后》word教案 教材通过排队上车图，说明前、后位置关系。图中车的旁边还有一个站牌，上面按顺序排列着公共汽车所经站名，这可作为教学资源供教师选用。 教学时，既可以利用此图也可以让本班同学进行实地演习，不管采取何种方式，都可让学生提出不同的问题进行讨论和交流。如谁排最前，谁排最后，李林的后面是谁，王英在谁的后面，在谁的前面，李林在谁和谁之间，李林的后面有几人等，使学生明确：前后的标准一般是面对的方向是前，背对的方向是后，而且参照物改变了，前后也可以转换。 教科书第2页“做一做”第2题，通过拟人的小狗游泳比赛图，进一步让学生认识前、后及其相对性。 附送： 1.学会“疤、嘘”2个会认字，“疤、洛、膝、碍、碟”等10个会写字。掌握“君临天下、碍手碍脚、小菜一碟、旁若无人”等词语。 2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬到横木顶上的故事。 3.体会涅利自强、自立、自信的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下， 爬到横木顶上的故事。 体会涅利自强、自立、自信的精神品质。领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 小黑板。 2课时 2019春语文S版语文五下第17课《体育课》word教案 一、导入  出示《爱的教育》这本书的封面 1看到这个书名，你会想到什么？ 2今天，我们就选取其中一个小故事读一读。 二、启发谈话，激发兴趣  1同学们，你们喜欢体育课吗？为什么？今天，我要带领大家一起走进一节充满爱和感动的体育课。（板书课题齐读） 2学生质疑，教师梳理问题。 （问题预设：体育课上有哪些人？他们在干什么？作者为什么要写这节体育课？……） 三、初读课文，整体感知  1读课文，画出生字自学。 2想想课文主要写了一件什么事？ 3画出自己不懂的内容。 4听写 伤疤 膝盖 碍手碍脚 小菜一碟 金发碧眼 握手 双臂 君临天下 旁若无人 四、再读课文，理清文章结构  1请同学们默读课文，全文围绕“涅利上体育课，在同学和老师的鼓励下，锲而不舍地爬上横木”这件事，分几部分来写的。（默读、分段） 第一部分（1—13段）：写上体育课的情景。 第二部分（14、15段）：主要写上体育课以后的情况。 2讨论、交流。 五、布置作业  1朗读课文。 2书写字词。  一、导入  1通过上节课的学习，谁来说说，《体育课》这篇文章写了一件什么事？ （因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上。） 2谁给你留下了最为深刻的印象？ （涅利、加仑、德洛西…… ） 二、深入学习、感悟理解  1默读课文，找出写上体育课的段落，用笔画出描写涅利的语句，反复读几遍，把读的感受批注在文章边上。 2组织交流。 可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。  （1）仔细读读这句话，你读懂了什么？ （2）你是从哪些词语感受到的？ （使出全身力气、憋紫、汗珠滚落…… ） （3）抓住这些重点词，读出感受。 （4）假如你就是涅利，能告诉大家你心中是怎样想的吗？（一定要坚持 ） （5）再来读读这句话，读出你的坚定。 （6）你还从哪些句子感受到涅利的坚持不懈，找出来读读。 3换位体验。 （1）看着涅利那样的吃力，如果你是他的同学，你想怎么做？（鼓励他、帮助他 ） （2）假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在最高处时，你的心里一定有许多话要说，你想对谁说些什么？ a.对自己说…… b.对老师说……c.对妈妈说…… d.对同学说…… 三、深入探究，引发讨论  1文章的题目是《体育课》，第6至13自然段已经把体育课上的故事写得很清楚了，为什么还要写其他段落呢？那不是画蛇添足吗？ 2学生讨论。 3组织交流。 学习时，重点阅读上体育课这部分内容。一方面抓住描写涅利爬横木时的动作和神态的语句，体会他自强、自立、锲而不舍的精神；另一方面抓住描写周围的同学为涅利加油喝彩的语句，感悟涅利爬到横木顶上的艰难，以及老师、妈妈和同学对他的关心和鼓励。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！