2019春西师大版数学一下7.1《进位加法》word教案2.docVIP

2019春西师大版数学一下7.1《进位加法》word教案2 教学目的： 1．掌握进位加法计算方法。 2．能笔算100以内两位数加一位数的笔算（进位） 3．提高学生的计算能力。 教学重点：学习进位加法的笔算法则。 教学难点：计算方法。 教学过程： 　　一、复习引入： 　　1.从2.3.5.7.8这几个数字中挑三个数组成两位数的加一位数的算式。 　　2.说算式同时板书： 　　23＋5 78＋5 57＋2 85＋3 　　32＋7 57＋3 23＋8 35＋7 　　3.把上面的题分类： 　　不进位加法： 　　　　　　进位加法； 　　32＋7 　　23＋5 　　　　　35＋7　　　 23＋8 　　二、学习例1.老师出图列式计算 　　1.引导学生看懂图意： 　　2.列算式： 32＋7 35＋7 　　3.算出结果： 　　4.讨论： 　　(1)这两道题计算时有什么区别？为什么第（2）题十位上写4？ 　　(2)24＋3＝口7 28＋9＝口7这两道题和的十位各应写几？和的个位上都是7，为什么和的十位上不一样？ 　　分析：24＋3＝27 28＋9＝37 　　(3)38、45.73三个两位数，分别与一位4.6.9相加，哪些数是个位满十以上的？ 　　(4)学生回答教师板书： 　　38＋4 45＋9 73＋9 　　38＋9 45＋6 　　38＋6 　　小结：个位满10，向十位进1。 　　三、学习例2在口里填上正确的数 　　5＋8＝13　　　 7＋6＝13 　　15＋8＝23 　　7＋46＝口 　　25＋8＝口 　　　7＋66＝口 　　35＋8＝口 　　　7＋86＝口 　　1.观察每一组算式说说异同处。 　　2.思考谁变，准不变，为什么？ 　　3.计算说说过程： 　　4.找出规律：个位满址，向十位进1。 　　个位不变，十位变。 　　5.试一试：和的十位上各是几？ 　　47＋5＝口 　　　　28＋5＝口 　　四、练习： 　　1.老师摆图计算： 　　2.看算珠计算： 　　3.计算 　　35＋5　 63＋8 　56＋6 　　47＋6 　49＋6 　73＋7 　　4.从2.3.5.7.8五个数字中挑三个组成两位数和一位数进位加法的题目，看准写得多算得对。 　　五、总结：进位加法计算法则：个位满十、向十位进1。 附送： 2019春西师大版数学一下7.1《进位加法》word教案3 教学目的： 1.认识小括号，初步了解带小括号的两步式题的运算顺序。 2.会计算带不括号的加减两步式题。 教学重点：了解运算顺序会计算。 教学难点：正确计算。 教学用具：图、投影片。 教学过程： 　　一、复习口算：15－2 　　　4＋9　　　　　　 17＋3 　　75－5 　　　96－6 　　　　　48－3 　　4＋9＋6 　　13－4－2　　　 4＋8＋7 　　二、谈话导入： 　　前面学习的两步式题都是从左到右依次计算，本节课学习的两步式题中需要改变从左到右的依次计算顺序，因此要用括号来加以限制。 　　三、学习例3 　　1．看图说图意。 　　2．张立、李英是怎样计算的？ 　　3．计算过程有什么不同？ 　　4．算出的得数是不是一样？ 　　练一练、比一比，下面框中哪一个算式算起来比较简便。 　　（39＋7）＋23　　 （42＋9）＋8 　　39＋（7＋23）　　 42＋（9＋8） 　　（42＋8）＋9 　　5．先分别算出得数 　　6．提问：第（1）题各小题有什么相同的／（相同的数相加、得数相同）有什么不同？（计算顺序不同）哪个算式算起来简便？ 　　7．小结：几个数相加，改变计算顺序，得数一样。把能凑成10的两个数先加，算起来比较简便。 　　三、学习例4 　　1.出示12－5的图，根据图意列出减法式子。 　　2.出示20－5的图，即20个积木（两条，每条10个＿与5个积木合起来。 　　3.出示书上的图： 　　(1)说明：从12个鸡蛋里去掉5个，再同20个鸡蛋合起来一共是多少个鸡蛋？ 　　(2)问：根据图画的意思，应先算哪一步？（12－5＝7）再算哪一步？（20＋7＝27） 　　(3)说明：如果把两个式子合成一个两步计算的式子，就是20＋（12－5） 　　因为要先算12－5我们可以加上括号来表示这个意思。（ ）叫做小括号。有括号的算式，要先算括号里面的，再算括号外面的。 　　4.试一试： 　　30＋（11－6）＝口 　　40＋（13－7）＝口　　　 50＋（15－8）＝口 　　四、练习 　　1.计算 　　20＋（16－7） 　　　30＋（13－5） 　　60＋（11－8） 　　　40＋（12－8） 　　50＋（15－7） 　　　70＋（13－6） 　　2.在口里填上合适的数。 　　38＋（ ）＝45 　　　（ ）8＋9＝57 　　53＋（ ）58　　　　　6（）＋8＝72 　　比一比，看哪一算式计算