2019春西师大版数学六下4.1《扇形统计图》word教案4.docVIP

2019春西师大版数学六下4.1《扇形统计图》word教案4 教学内容: 西师大版六年级数学下册第65页和 66页。 教学目标: 1.进一步认识扇形统计图的特点；观察分析与处理扇形统计图中的数据；感受扇形统计图的价值。 2.能读懂扇形统计图,从中获取有效信息,体会统计在现实生活中的应用,会解决有关问题. 3. 体会数据对决策的作用，体会统计在现实生活中的作用。 教具准备: 多媒体课件 教学方法: 引导--自学 预习提示: 1.什么叫扇形统计图？ 2.扇形统计图有什么特点？ 教学过程: 一、复习导入 教师：上节课我们学了扇形统计图，请同学们回忆一下，什么叫扇形统计图？扇形统计图有什么特点？ 这节课我们将对扇形统计图进行专项练习。（板书课题） 二、基本练习 出示课本66页4题。 仔细观察下面两个统计图，回答下面的问题。 这两幅图反映的是什么事情？ 从第一幅图中可以看出我国人口占全世界人口的（ ）%。 从第二幅图中可以看出耕地面积占全世界耕地面积的（ ）%。 说一说你发现了什么？想到了什么？ 李明把全班同学最喜欢的球类调查情况制成了扇形统计图，如下图 哪项球类活动最受欢迎？ 哪两项球类活动受欢迎的程度差不多？ 最喜欢那相求类活动的同学大约占总人数的1/4？ （4） 其他是把最喜欢排球、网球、手球等球类活动的人数合并而成的，你认为合理吗？ 篮球19% 羽毛球 篮球19% 羽毛球 26% 其他5% 乒乓球 足球 32% 18% 三、变式练习 请同学们打开数学课本第66页，做5、6题。 四、拓展练习 统计本班在期末考试中成绩是优、良、及格、不及格的人数，算出各等级人数占全班人数的百分数，制一个扇形统计图。 五、检测练习 1.填空。 （1）常用的统计图有（ ）、（ ）、（ ）。 （2）（ ）统计图较容易看出各种数量的多少。 （3）要表示数量增减变化的情况，用（ ）统计图比较合适。 （4）要表示各部分同总数之间的关系，需要绘制（ ）统计图。 （5）在一幅扇形统计图里，有一个扇形的面积占整个圆的45%，这个扇形的圆心角是（ ） 2.下图是某校六年级同学参加三项体育活动人数的统计图。 （1）参加跑步的人数占全年级人数的（ ）%,它所表示的扇形圆心角是（ ）度。 （2）已知参加跳高的人数是30人，全年级参加三项体育活动的总人数是（ ）人，参加跑步人数是（ ）人，参加打球是（ ）人。 跑步人数 跳高 人数25% 跑步人数 跳高 人数25% 打球人数 占35% 3.根据医学分析，一个体重60千克的人，体内含有蛋白质11千克、脂肪9千克、水36千克、其他物质4千克。用扇形统计图表示人体内各物质的含量。 附送： 2019春西师大版数学六下4.1《扇形统计图》word教案5 一、教材分析 扇形统计图其内容主要是扇形统计图的认识（包括扇形统计图特点和作用的探索发现）、用百分数在圆内表示所要统计的各部分数量、根据扇形统计图提供的信息解决有关的问题等。 教材在内容的编写上具有以下一些特点： 一是注重学生对问题的自主探究。 二是强调数学知识的综合应用。 三是重视学生统计意识和统计能力的培养。 二、教学建议 教学例1时，一是可以将教材提供的内容变成学生自己班上真实的素材，从而增强学习内容的现实性。二是收集填写统计表中的数据时一方面要突出全班总人数；另一方面喜好各种颜色的人数之和一定要与全班总人数相同，为后面揭示扇形统计图反映总数与各部分数量之间的关系做好准备。三是扇形统计图可由教师画出，图中各种颜色所占总数的百分数可由学生算出并填上。四是对照扇形统计图思考感受扇形统计图的特点。 教学例2时，首先，引导学生全面获取统计图提供的信息。其次，解决问题要充分利用百分数的意义和用百分数解决问题的思路与方法等知识。再次，解决问题包括后面“你还能提出哪些数学问题”任务的完成，教师只作必要的提示，尽可能让学生自己去完成，让学生切实经历应用扇形统计图解决问题的过程。 第65页课堂活动的教学要特别注意以下几点：一是要充分利用小组合作学习的方式。二是揭示扇形统计图的特点和作用时要结合例1例2增进学生的理解。三是注意并对三种统计图的特点和作用进行对比。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！