创建全国义务教育发展基本均衡县知识问答.doc

均衡创建“16题” 滨海县人民政府教育督导室 （2015年5月） 百年大计，教育为本。努力办好人民满意的教育，是党的十八大提出的一项战略任务，是今后一个阶段我国教育事业发展的主导方向。推进义务教育发展基本均衡是贯彻国家教育方针，推进“两个率先”，促进 “教育强县”的奠基工程，是政府工程，更是民生工程。经过不懈努力，今年，我县将接受“全国义务教育发展基本均衡县”国家督导认定，现将相关知识介绍如下： 一、何为“义务教育均衡发展”？ 简而言之，是指在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，提升学校办学水平，办好每一所学校，促进每一个学生健康成长。 二、推进义务教育发展基本均衡的意义？ 2011年，我国全面普及了城乡免费义务教育，从根本上解决了适龄儿童少年“有学上”问题，为提高全体国民素质奠定了坚实基础。但在区域之间、城乡之间、学校之间办学水平和教育质量还存在明显差距，人民群众不断增长的高质量教育需求与供给不足的矛盾依然突出。深入推进义务教育均衡发展，着力提升农村学校和薄弱学校办学水平，全面提高义务教育质量，努力实现所有适龄儿童少年“上好学”，对于坚持以人为本、促进人的全面发展，解决义务教育深层次矛盾、推动教育事业科学发展，促进教育公平、构建社会主义和谐社会，进一步提升国民素质、建设人力资源强国，具有重大的现实意义和深远的历史意义。 三、推进义务教育均衡发展的指导思想？ 全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，遵循教育规律和人才成长规律，积极推进义务教育学校标准化建设，均衡合理配置教师、设备、图书、校舍等资源，努力提高办学水平和教育质量。加强省级政府统筹，强化以县为主管理，建立健全义务教育均衡发展责任制。总体规划，统筹城乡，因地制宜，分类指导，分步实施，切实缩小校际差距，加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距，办好每一所学校，促进每一个学生健康成长。 四、推进义务教育均衡发展的基本目标？ 每一所学校符合国家办学标准，办学经费得到保障。教育资源满足学校教育教学需要，开齐国家规定课程。教师配置更加合理，提高教师整体素质。学校班额符合国家规定标准，消除大班额现象。努力做到校园环境一样美、教学设施一样全、公用经费一样多、教师素质一样好、管理水平一样高、学生个性一样得到弘扬、人民群众一样满意根据师资队伍建设需要，县级以上人民政府安排专项经费用于教师培训。教师培训经费支出不低于教师工资总额的1.5%。学校年度公用经费总额中用于教师培训部分不低于5%。教师完成规定的培训课时，定期轮岗交流形成制度。滨海县地处苏北平原黄海之滨，地域总面积1949平方公里，人口万人，其中农业人口万人，下辖14个镇区、296个村（居）、一个省级经济开发区。全县现有中小学校92所，其中小学58所，一贯制学校8所，初中19所，高中5所（完中2所），中等职业学校1所，特殊教育学校1所（小学教学点48个）。在校中小学生人，教职工人，专任教师人。，我县通过省区域教育现代化建设水平评估验收，有力地推进了基础教育快速发展。但由于人口多、面积大、底子薄等诸因素的制约，在教育均衡方面仍然面临很多困难和问题。对此，县委县政府审时度势、坚定信心，认真贯彻落实教育部、省市政府关于深入推进义务教育均衡发展的意见要求和创建工作推进会精神，瞄准目标任务，全员发动，全力以赴，全面实施，强管重抓，扎实推进县域义务教育均衡发展。 近年来，以优先发展为战略，以加大投入为保障，以优质均衡为抓手，以素质教育为重点，以提高质量为核心，大力实施区域教育均衡发展工程，全县教育事业取得了长足发展。先后荣获国家级教育科研先进单位、全国德育工作先进集体、省语言文字工作评估达标县、省十大书香县、省市教育工作督导考核优秀单位、市教育工作改革创新市义务教育优质均衡先进集体等荣誉称号。《中国教育报》、《新华日报》、江苏电视台、《江苏教育报》等媒体先后多次报道我县推进教育改革发展情况。 2.农村留守儿童倍受关爱。将进城务工人员随迁子女就学纳入教育发展规划，纳入财政保障体系，建立以政府为主导，教育、妇联、团委、关工委、工会、学校等部门及社会各方面广泛参与的农村留守儿童关爱体系。制定完善农村留守儿童的学习、生活计划；建立校外辅导站，开展“老少互助”、“一帮四关爱”、“关爱农村留守儿童幸福度周六”等活动，活动载体丰富。邵海霞是滨海县滨海港经济区第二中心小学的一名普通教师。26年来，她始终满腔热忱的关注着“留守儿童”这个弱势群体，先后收留了53名留守儿童，无偿为他们提供食宿，热心的辅导他们学习。2014年，被评为江苏最美人物。谈及自己对村里留守儿童的照顾，邵海霞说：“作为一名教师，我认为我有责任、有能力、也有条件照顾乡亲们的孩子。” 3.重视农村教师队伍建设。政府主要领导深入农村基层学