小河镇中心学校校本研修培训方案简报..doc

主编：张丽 1、建立校本研修考核制度，每学期对全体教师进行一次校本研修考核，并及时公布校本研修考核成绩。 2、建立校本研修的有效激励与制约机制。学校将把教师的学习笔记、听课笔记、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训、研究活动的考勤情况作为校本研修检查、考核和评优评先的依据，建立全体教师研修档案，全面系统地掌握和反映每位教师校本研修的基本情况。 3、为校本研修提供经济支撑。研修资金一方面用于订阅教育教学理论书刊，教师的进修、外出培训学习，邀请专家讲座等；另一方面用于奖励在校本研修方面成绩突出的集体和个人。 建校本资源 共享教学智慧——基于校本的教学资源库建设 /link?url=iWDY3nWZMhRwuWAxSnaJo7OI__0ckhVul-x68QSgXEH7blxcGop8LBT2QYo_HQ61u6Jmv6U3Kt5eT9pe0c1WPoQl3CwC-evITQdTUEs34O3&wd=paperuri%3A%28faad2c1d54b9b7e622db0c612f4da1e1%29 浅谈阅览室对校本课程资源库建设的作用/link?url=PVPNdjH7lko3u7mPy5dx6PNXemPyzyecYVlSePs9ihsganaxNS2pMxgkcMH2u7wb_t9HcN1QH8cICpFr3zwhAWFnLqHwcbxF0Qse25gPWoC&wd=paperuri%3A%284228ad44a7b82a2759ea10fa4ff3c713%29 校本教学资源库在课程建设中的应用研究 激励策略在校本教学资源库建设中的应用研究/s?wd=paperuri%3A(3e0fb8510b03b0b38e6a6082f287c4d9)&filter=sc_long_sign&tn=SE_baiduxueshu_c1gjeupa&ie=utf-8&sc_ks_para=q%3D%E6%BF%80%E5%8A%B1%E7%AD%96%E7%95%A5%E5%9C%A8%E6%A0%A1%E6%9C%AC%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%B5%84%E6%BA%90%E5%BA%93%E5%BB%BA%E8%AE%BE%E4%B8%AD%E7%9A%84%E5%BA%94%E7%94%A8%E7%A0%94%E7%A9%B6 认真贯彻落实省、市、区有关文件精神，结合我校教师专业发展现状，坚持以“教师发展为本”，通过加强校本培训、校本教研，加快教师专业化发展，改革教与学的方式，深入推进素质教育，努力建设一支结构合理，师德高尚，素质精良，反思型、科研型的高水平教师队伍，以提高我校的教育水平和教学能力，为全面提高教育教学质量打下坚实的基础。 成立校本研修领导小组 组 长：黄申贵 副组长:徐波 组 员:张 丽 宁家芬 陈忠立 杨官昭 朱立娇 惠德顺 王明社 陈正莉 査道琴 王爱 ? 我校属于农村学校，在师资队伍建设还存在许多问题。校本研修层次不高，教师专业发展水平参差不齐，许多教师专业理论素养还不高，教育观念自我更新的能力不强，课程开发和教学创新的能力不强，与新课程改革的要求有较大差距。因此，必须切实加强以校为本的研修工作，努力提高广大教师的专业发展水平，努力培养以支理念新，业务精，素质硬的骨干队伍。 ? 1、总体目标： 根据“2015年陕西省网络研修与校本研修整合”文件精神，通过近几年的校本研修，在加强教师师德建设的同时，进一步优化教师队伍结构，强化教师专业意识、发展意识和竞争意识，确立以教师专业发展为导向的校本研修框架，进一步推进校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，更新教育理念，转变教师角色和教学行为，树立现代化教育思想，优化、拓宽知识，提高教学效益，提升教师专业化发展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵的发展。培养创新精神和实践能力充分开发教师的潜能，三年内培养4—6名县级骨干教师或学科带头人。 2、具体目标： （1）进一步使教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强教师的职业道德修养和业务水平，建立一支师德素养好，学历结构高，专业水平扎实，教学实践能力强，教学理念新，教学方法好的教师团队。 （