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第一周 第1课 房屋的建造和维护 教学目标 1.能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料 2.能够与组内同学密切合作，建造房子 3.体会科学技术的发展满足了人们的物质生活和精神享受 重点：设计并建造房子 难点：对造房子前准备的预测 教具：有关建造房子的材料、绳子、设计纸张、木棒、透明胶带等 有关各种房子的图片； 教学过程： 一、创设情境导入 1.人们居住离不开房子，你知道房子有哪些不同的类型呢？ 2.欣赏一些不同类型的房子，说说它们都有哪些优点和不足。 3.如果让你来建造一幢房子，你会建成什么样子？ 找不不同的房屋类型 二、探索新知　　 1.初步总结房子类型，看书上的图片，分析。思考问题：古代房子和现代的房子有什么不同？ 2.学生谈论，汇报 。 （1）谈话：刚才我们比较出现代的房子在高度、功能等方面远远优于古代的房子，在建造的时候要考虑到哪些因素呢？ （2）学生谈论，罗列，汇报 （3）分小组自由搭建，教师巡视指导（提示：模型不宜过大）评比，总结。 三、作业 房屋的精细设计,可以涂上颜色等等 板书设计： 1、房屋的建造和维护 设计形状 合理运用支架 教学反思： 第二周 第2课 建筑物的类型 教学目标： 1.能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。 2.能设定标准对建筑物进行分类。 3.能通过推理解释不同地区民居具有不同风格的原因。 教学重点：活动2“不同风格的房屋”。 教学准备：各种建筑物的图片。 教学过程： 一、导入新课 房屋是人类居住、生存的地方。有了房屋，人类才结束了露宿旷野的历史；有了房屋，人类才有了稳定的生活。房屋对于大家来说并不陌生，那大家知不知道古代的房屋是什么样子的？今天我们就来学习房屋的变化。 二、新课探究 ◆活动1：房屋的变化 1．教师出示不同时期的房屋组图。 提问：刚才你们看到的这组图片都是什么？ 学生回答。（房屋） 教师：你们能给这几幅图片中的房屋按照出现年代的早晚给它们排序吗？ 小组讨论，排序，说说排序的理由。 讲述：早在55万年前，我们的祖先为了生存，开始寻找能够遮风、避雨、御寒的“房屋”，后来他们终于找到了能够当房子的山洞。从山洞到现在的高楼大厦，人类的房屋发生了很大变化。 提问：引起房屋发展变化的主要原因是什么？（人类为了生存，为了更好的适应自然环境，抗御自然灾害和野生动物的伤害，发明了房屋。） 2．房屋的发展过程。 （1）阅读教材P2、P3的材料，说说房屋的发展过程？ 洞穴、草棚——木屋——砖瓦房——钢筋混凝建筑。 （2）列举不同历史时期有代表性的房屋，分析并记录它们的外形、材料、功能、采用的工具和技术。 3．讨论。 （1）人类的房屋是怎样发展变化的？ 人类房屋的发展经历了由天然洞穴到人造住所，结构由简单到复杂，功能由单一到综合的过程。 （2）建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么作用？ 建筑材料和建筑工具、建筑机械的进步促进了人类房屋的发展。 板书设计： 第2课 建筑物的类型 生存、适应环境、抗御自然灾害。 天然洞穴——人造住所 结构简单——结构复杂 功能单一到综合。 教学反思： 第三周 第3课 建筑物与外界的联系 教学目标： 了解建筑物与外界的关系。 能从选材或结构的角度分析出增加建筑物承受力的道理。 能从周围环境中找到各种巧妙自然的结构。 教学重点：能从周围环境中找到各种巧妙自然的结构。 教学时间：1课时。 教学过程： 一、导入新课： 建筑物各式各样，他与外界有什么联系？ 二、新课 1.瞭望台：观察建筑之间的联系。 （1）阅读文中内容。 （2）看图、说说建筑物与外界怎样联系的。 （3）想一想：世界上有没有与丗隔绝的房屋，在哪里生活的人们有什么不变？ 2. 探索馆：学生动脑想。 （1） 阅读文中内容，你想说什么？ （2） 思考交流：人口密集的城市人均绿地面积较小你有什么建议？ 三、 体验屋：学生动手。 1.看文中要求。 2.动手设计、与同学交流。 3.思考： (1) 为什么飞机场大多建在远离市中心的郊区？ (2) 为什么城市里的公共场所严谨搭在市违章建筑？ 四、 小结：本节课你有和收