第25课伯牙绝弦分解.ppt

琴声也懂，志向也懂，胸怀也懂，这才是真正的知音。伯牙和子期多么想像高山和流水一样相伴相随永不分离，他们相约来年再相见，一年以后伯牙乘着一叶扁舟来到去年相见的地方的时候，等待他的不是子期的人而是子期冰冷的墓碑，他把对子期的千言万语都化作了琴声。 此时伯牙心情怎样？ 重点句导读 ③伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 “破琴”，把琴摔碎。“知音”，理解自己心意、有共同语言的人。这里指伯牙把钟子期当做他的知音。“复”，再，重新。伯牙（悲痛欲绝），觉得世界上再也找不到（比钟子期更了解他的）知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。 钟子期死后，伯牙悲痛欲绝，黯然神伤，毅然决然地“破琴绝弦”，这是何等悲壮而又感人的行为！朋友间的深情厚谊令人动容。千百年来，“知音”典故不但在华夏大地传为美谈，而且名扬海外。 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，曰：“善哉，洋洋乎若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 译文 伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听 . 伯牙弹琴，心里想着高山 . 钟子期说：“好啊！高峻的样子像泰山！”心里想着流水，钟子期说：“好啊！水势浩荡的样子像江河！”伯牙所思的，钟子期都能准确的道出他的心意．钟子期死后，伯牙觉得世上再难找到听得懂他琴声的人了，于是他把心爱的琴摔碎，终身不复弹琴。 课文构思图 伯牙绝琴 伯牙 善鼓琴 善听 知音难觅 子期 所念 必得 绝弦 之死 本文通过描写春秋时期俞伯牙与钟子期之间的动人故事，反映了朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情，再现了音乐艺术的无穷魅力。 主题思想 学习感悟 人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载。伯牙和子期都有山一样的胸怀，水一样的智慧，他们之间那段凄婉的故事令人荡气回肠，也让我们领悟到了知音的真谛。在人生的旅途上，愿每个人都能找到自己的知音。 　　因果结构法就是指依据事物的因果关系安排文章结构的一种写作方法。该文就采用了这种方法。文章先描写了伯牙擅长弹琴，钟子期善于听琴，他们彼此是难得的知音，这是交待伯牙绝琴的原因，而文章结尾写伯牙把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴是结果。这种先因后果的结构形式，让我们对伯牙绝琴这件事有一个清晰透彻的了解。 因果结构多用于论事说理的文章。其中原因要写得清楚、透彻，为结果做好铺垫，结果在原因的基础上自然得出，要写得简洁明了。如写《小学生要远离网吧》，先把小学生迷恋网吧的危害写清楚，写详细，在此基础上自然得出——小学生应远离网吧的结论。 写作方法 因果结构法 课后题解 ２、（1）伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了（赞叹）道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！” （2）伯牙觉得世界上再也找不到（比钟子期更了解他的）知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。 词语积累 俞伯牙 钟子期 绝弦 知音 若 哉 兮 谓 鼓琴 善哉 泰山 峨峨 洋洋 高山流水 课外词句积累 女娲造人 东施效颦 后羿射日 江郎才尽 伯乐相马 夜郎自大 毛遂自荐 塞翁失马 孟母三迁 叶公好龙 秦琼卖马 项庄舞剑 孔融让梨 程门立雪 患难与共 手足情深 莫逆之交 刎颈之交 忘年之交 患难之交 管（仲）鲍（叔牙）之交 播放：纯音乐“高山流水。 综合学习 一、古今交友的名言佳句 ☆有朋自远方来，不亦乐乎。????? ☆四海之内，皆兄弟也。☆君子之交淡如水?。???????????? ☆人之相知，贵在知心。☆海内存知己，天涯若比邻?。?? ☆人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。☆相识满天下，知音能几人。????? ☆人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。 成语：莫逆之交? 二、俞伯牙写给钟子期的短歌 忆昔去年春，江边曾会君。 今日重来访，不见知音人。 但见一抔土，惨然伤我心！ 伤心伤心复伤心，不人泪珠纷。 来欢去何苦，江畔起愁云。 此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ 世间最美好的东西，莫过于有几个头 脑和心地都很正直的严正的朋友。  ——〔美〕爱因斯坦  　 人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才 是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去 灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。 ——马克思 拓展阅读 伯 牙 学 琴 春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。他掌握了各种演奏技巧，但是老师感到他演奏时，常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣