六语第六单元方文娟综合性学习答案.ppt

* 轻叩诗歌的大门 与诗同行 第一课时 举办诗歌朗诵会 这一段时间，我们已经搜集、阅读了许多诗。让我们继续进行综合性学习，有选择地开展下面的活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力吧！ 导学提示一 任务： 明确怎样开好诗歌朗诵会，做到“五定”：定内容，定形式，定分工，定时间、定地点。 过程： 自主思考——小组讨论——全班商议 评价： 有自己的想法，并能说出自己的想法，通过全班商议，得出结果，力求每个同学或小组都有任务；普通话标准，语言流畅，表达清晰。 导学提示二 任务： 制定一张班级朗诵会安排表。 活动报道 场地清洁 评委安排 道具准备 串词准备 教室布置 主持人 形式 地点 时间 秋诗冬韵”诗歌朗诵会 主题 过程： 自主思考——小组讨论——全班商议 评价： 力求每个同学或小组都有任务；普通话标准，语言流畅，表达清晰。 第二课时 自己动手写诗 复习导入 同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？ 在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。 导学提示一 任务： 自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》 １、你欣赏哪首诗？为什么？ 2、读了这两首诗，你受到了什么启发？ 过程： 自主学习——小组合作——全班展示 评价： 能正确、流利、有感情地朗诵诗歌；普通话标准，语言流畅，表达清晰。 我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。 导学提示二 任务： 将下面的诗歌读一读，交流交流写作方法。 过程： 自主学习——小组合作——全班展示 评价： 能正确、流利、有感情地朗诵诗歌；普通话标准，语言流畅，表达清晰。 １、巧用比喻： 《云》 云像一个忙碌的画家 在天空中画出 一幅又一幅的图画 云象一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家 《妈妈》 妈妈是一个闹钟 每天早上叫我起床 ２、妙用拟人： 《风》 风儿，微笑 在树上荡秋千 在草原上赛跑 在院子里拿树叶玩飞镖游戏 《风》 风最讨厌了 每次都偷偷掀起我的裙子 然后在旁边大叫 羞！羞！羞！ 真是气死我了 ３、运用夸张： 《交通警察》 世界上力气最大的人 就是交通警察 因为他有“气功” 只要单手轻轻一推 几十辆车子就一动不动了 ４、运用假设： 《如果我变成风》 如果我变成风 就到妈妈工作的地方 替妈妈 把脸上的汗珠 一颗一颗吹干 导学提示三 任务：自己动手写诗： 1、你喜欢哪首诗，就试着学它写一写。 2、在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改。 3、小组推荐优秀诗作全班交流。 过程： 自主学习——小组合作——全班展示 评价： 想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感。 咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗当了小诗人了！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧！ 第三课时 合作编小诗集 导学提示一 任务：小组合作编诗集： 1、准备好选入诗集的诗，可以适当穿插诗歌故事或相关资料，配上插图，或者辅以书法。 2、可以请父母、老师或同学写序。 3、注意封面设计的精美，诗集名字的引人注目，编排好目录。 过程： 自主学习——小组合作——全班展示 评价： 注意要将搜集的诗歌、自己创作的诗歌、搜集的诗歌故事、诗歌资料等要分类编排、有序组合。 导学提示二 任务：展示成果： 1、小组把诗集放在展示台上，并派代表介绍。 2、同学们评一评，选出优秀的诗集交流，可在学校里展示，开展班与班之间的交流，还可以请家长参观和评议。 过程： 全班展示——班内评议——全校展示 评价： 书写规范、编排合理、有适当的美化、加工。 第四课时 诗歌知识竞赛 这段时间我们一直在学习诗歌的相关知识，想必大家都收获不少吧！今天，我们就来商量一下，确定如何开展诗歌知识竞赛，让我们搜集到的诗歌知识编成题目，用比赛的方式，看看哪些同学的诗歌知识最丰富吧！ 导学提示一 任务：确定如何开展诗歌知识竞赛 要求确定赛前准备、知识竞赛形式、如何有序进行比赛，最后