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灵宝市第三小学教案 学科 语文 班 级 一（ ） 执笔人 执教时间 年 月 日 课 题 12、星空 语文天地 教学目 标 识字、写字练习，积累词语。2、观察带折文旁和反文旁的字，弄清偏旁的不同之处。 3、仿写句子。4、口语交际：观察星空，说说自己看到及想到的。5、读诗歌《假如》。 教学重 点 通过不同题型训练，积累词句。 教学难 点 能按照题意，积极参与，认真完成各项练习。 教具准 备 课件 课时安 排 两课时 教 学 过 程 教 学 过 程 第一课时 学习目标： 拼读音节，填写汉字，组成词语。 能区别“折文儿”和“反文儿”；3、仿写句子。 教学过程： 一、拼读音节，填写汉字，组词语。 1、指名读题，弄清要求。2、学生独立拼读音节，填写汉字，组词语。 3、指名反馈，集体评议。4、齐读词语，加以积累。 二、区别“折文儿”和“反文儿”。 出示：各 条 做 放 1、说一说这四个字是什么偏旁？ 2、讨论：“折文儿”和“反文儿”的区别。（“折文儿”位于字的上方，共三笔，第二笔是横撇；“反文儿”位于字的右边，共四笔，第二笔是横，第三笔是撇，横撇分开写，撇从横的中间处起笔。即： “三笔折文儿”，“四笔反文儿”。） 3、拓展交流：说说你还知道哪些带有折文儿和反文儿的汉字。 三、读一读，照样子说一说，再抄写。 1、出示题中第一组句子，读一读。 2、说说天上的星星有什么特点。（引导学生了解句子是通过“那么”一词来介绍事物的特点。） 3、出示第二句，想一想：树上的叶子有什么特点？（练习表达：树上的叶子那么绿，一片连着一片……） 4、出示第三句，大胆想象，自由发言。（例如：地上的花儿那么红，这儿一朵，那儿一朵。……） 5、用同样的方法、步骤完成第二组的句子练习。 6、教师关注学生的发言，组织集体评议，及时纠正表达上的错误。 四、课堂小结：小朋友们，这节课我们不仅认真写字、积累词语，还积极开动脑筋，模仿句子练习说话。听着大家的发言，老师深深地感受到了大自然的美丽与神奇，还有小朋友的聪明与好奇。 五、布置作业： 听写本单元生字。 第二课时 学习目标： 1、口语交际：观察星空，说说自己看到及想到的。2、唱一唱《小星星》 3、读诗歌《假如》。4、金钥匙：学会认真倾听同学的发言。 教学过程： 一、观察星空，说说自己看到及想到的。 1、指名读题，弄清题意。 2、组内交流课前的观察收获。 （1）观察星空，大家都看到了什么？（有没有像课文中说的那样，把星星分成一组一组的？认识了那些星星？有没有看到银河？你看到的星星是什么样的？……） 3、观察星空时，大家都想到了什么？（可以说自己看到的星空像什么，看到星空想到了哪些故事或诗歌，脑子冒出了哪些问题，有没有自己编的故事或儿歌。） 4、各小组整理交流结果，派代表在全班发言。 5、教师小结：遥远的星空，闪烁的群星，皎洁的月亮，美丽的神话，都是我们童年生活中的一大乐趣。 二、唱一唱《小星星》 1、播放歌曲，学生自由欣赏。2、再听歌曲，边听边想象歌词中描绘的景象。 3、出示歌词，练习朗读。4、学唱歌曲，先跟唱再独立练唱，最后小组比赛唱。 三、读一读 1、学生借助拼音，自由读诗歌。2、指名读诗歌，集体评议，正音。 3、再读诗歌，边读边看插图，了解诗歌内容。4、展开想象，加上动作，练习有感情地朗读诗歌。 四、金钥匙 1、自由认读“金钥匙”中的内容。 2、说说自己从丁丁冬冬的对话中懂得了什么。 3、师强调：同学发言时，我们要认真听，如果看法不一样，也要等他说完了再提意见，这不仅是学习，也是对同学的尊重。 4、齐读“金钥匙”中的内容。 五、课堂小结： 小朋友们，这节课我们交流了观察星空的收获，学唱了一首动听的歌曲，还朗读了一首美丽的诗歌。通过说说、唱唱、读读，让我们更深地感受到了星空的美丽与神奇。课后，让我们继续想办法，去好好认识、好好了解星空吧！ 六、布置作业：把歌曲《小星星》唱给爸爸妈妈听。 修改意见 修改意见