人教版数学六上_用数对确定位置_及_练习一剖析.ppt

我们在前几年的课程中多次学习了位置与方向 今天我们继续学习位置，看一看还可以用什么方法来确定位置 归纳小结，回归生活 1、刚才同学们表现真不错！通过今天的学习，你们有什么收获呢？ 2、请同学们课后搜集有关“数对”确定位置的知识，和同学交流。 ⑸小明坐在教室的第4列第7行，用（4，7）表示，小红坐在第6行第5列，用（ ）来表示。 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 你能用刚刚的方法来表示自己的位置吗？ 思考：如果这两个数据的顺序不同，那么表示的位置一样吗？ 张亮 1 1 2 3 4 5 2 3 4 李刚 孙芳 讲台 张亮 （2，3） 李小冬 周明 赵强 王宏伟 王艳 5 6 举例生活中确定位置的例子,并说说确定位置的方法。 16排3号 电影票 电影院座位、楼房房间号 0 1 2 7 6 5 4 3 8 5 4 3 2 1 9 8 7 6 （3，3） （5，8） （6，5） （8，9） （8，2） （10，6） （12，3） （13，7） （14，0） 确定一个座位一般需要2个数据：　　　　 平面上物体的位置可以用数对来确定。 （列数，行数） 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 0 6 大门 猴山 大象馆 熊猫馆 海洋馆 动物园示意图 飞禽馆 猩猩馆 狮虎山 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 如图所示,请说出图中物体的位置. （3，3） （5，7） （7，3） （6，6） （1，8） （5，4） （8，7） （9，7） （9，9） 注意：要眼快、心快、嘴快。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2 3 4 1 乐 是 穷 赞 好 数 学 学 无 例 否 重 棵 法 心 其 送 无 快 难 象 甲 连 哦 但 懂 峨 南 押 让 中 家 福 考 乐 阴 (2,4) (5,1) (6,4) (9,1) (7,4) (2,2 ) (4,3) (3,4) 老师赠言 人教版小学六年级数学上册 ⑴确定一个物体的位置，一般要用（ ）个数据。这（ ）个数据的顺序不同，表示物体的位置（ ）。 ⑶ 竖排叫做（ ），横排叫做（ ）。确定第几列时，要从（ ）往（ ）数，确定第几行时，要从（ ）往（ ）数。 ⑵用数对表示物体位置时，先写（ ），再写（ ）。 两 两 也不同 一、填空。 ⑷在同一平面图上，两个数对第一个数据相同，表示这两个物体的位置在（ ）上，若第二个数据相同，表示这两个物体的位置在（ ）上。 列数 行数 行 左 右 前 后 同一列 同一行 列 （5 ，6） ⑹小刚和小丽在教室里的位置可以用点（3，1）和点（2，3）表示，（3，1）中的3表示第3列，则1表示（ ），（2，3）表明小丽坐在第（ ）列第（ ）行。 第1列 2 3 ⑶（4，2）的位置是（ ），表示第（ ）列，第（ ）行。 1列 2列 3列 4列 5列 1行 2行 3行 4行 5行 6行 1列 2列 3列 4列 5列 1行 2行 3行 4行 5行 6行 ⑷确定位置的习惯是先看（ ），再看（ ）， 的位置是（1，1），第一个1代表（ ），后一个1代表（ ）。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2 3 4 1 乐 是 穷 赞 好 数 学 学 无 例 否 重 棵 法 心 其 送 无 快 难 象 甲 连 哦 但 懂 峨 南 押 让 中 家 福 考 乐 阴 (2,4) (5,1) (6,4) (9,1) (7,4) (2,2 ) (4,3) (3,4) 老师赠言 二、课本练习 2 5 5 2 8 5 B● ● C D● ●E 答：连起来的图形是一个五角星。 P5 第4题。 P6 第5题。 A点在(3 , 3)处 （方格纸在P129) B点在(3 , 8)处 C点在(8 , 8)处 D点在(8 , 3)处 A● B● ● C ● D P6 第6题。 4 , 1 2 , 3 ● ● ● ● ● ● (6 , 1) (9 , 1) (7 , 3) (2 , 8) (4 , 6) (1 , 6) 答：向右或向左平移的图形，行数不变，列数改变。 向上或向下平移的图形，列数不变，行数改变。 ● ● ● ● ● ● ● ● 商场 邮局 体育馆 公园 少年宫 图书馆 学校 医院 图书馆所在的位置可以用（4，3）表示。它在学校以