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成绩 《管理信息系统(SX)》 实验报告 实验四 学 院： 商学院 专 业： 工商管理 班 级： 工商111 姓 名： 常华 学 号： 2011091156 完成日期： 2014 年6月15日 实验四 系统设计（6学时） 练习设计代码 1、学号 本学校有四个年级：大一、大二、大三、大四，每年级人数不超过三位数，与入学年份、院系、专业相关，因此用“年份+院系号+专业号+入学顺序”表示复合码。设计方案如图所示： 2、院系编号 本学校的院系数不超过2位数，所以用2位数来表示。设计方案如图所示： 院系编号 X X（院系顺序编码） 3、专业编号 每个学院的专业数不会超过2位数，并且专业与学院相关，所以采用复合编码。设计方案如图所示： 专业编号 4、班级编号 班级编号与入学年份、院系、专业有关，并且每个专业的班级数不超过个位数，所以采用复合编码。设计方案如图所示： 5、课程编码 学校课程与年级相关，课程编号代码采用五位字符表示。设计方案如图所示： 6、教师代码 教师与所在的院系所教的专业相关，每个专业的老师数也不会超过两位数，所以采用复合代码。设计方案如图所示： 7、教室代码 教室与所处的教学楼，楼层相关，所以采用复合代码。设计方案如图所示： 2.练习绘制功能结构图 组织结构图 管理功能图 3.练习绘制流程图 4.案例分析 1. （1）、代码设计 属性名 代码设计 长度 备注 学号 xh String 学生学号 姓名 xm String 学生姓名 工作编号 gzh String 所干工作的编号 部门编号 bmh String 工作部门的编号 部门名 bmm String 工作部门名称 工作编号 gzh String 工作的编号 工作名 gzm String 工作的名称 工作时间 gzsj String 工作的时间 工作地点 gzdd String 工作的地点 工作报酬 gzbc String 工作的报酬 工作人数 gzrs String 工作的人数 （2）、代码设计原则 1、必须保证有足够的容量 　　要足以包括规定范围内的所有对象。如果容量不够，不便于今后变 化和扩充，随着环境的变化这种分类很快就失去了生命力。 2、按属性系统化 　　类不能是无原则的，必须遵循一定的规律。根据实际情况并结合具 体管理的要求来划分是我们分类的基本方法。分类应按照处理对象的各 种具体属性系统地进行。如在线分类方法中，哪一层次是按照什么属性 来分类，哪一层次是标识一个什么类型的对象集合等都必须系统地进 行，只有这样的分类才比较容易建立，比较容易为别人所接受。 3、分类要有一定的柔性 　　不至于在出现变更时破坏分类的结构。所谓柔性是指在一定情况下 分类结构对于增设或变更处理对象的可容纳程度。柔性好的系统在一般 的情况下增加分类不会破坏其结构。但是柔性往往还会带来别的一些问 题，如冗余度大等，这都是设计分类时必须考虑的问题。 2. （1）、 （2）、 流程图的常见形式： ①、基本流程图。基本流程图是由很简单的“起点”、“终点”、“决策判断点”、“工作而目”所组成，我们常常可以在企业的ISO文件或是内部控制制度中看到这类型的流程图，基本流程图是最简单的流程图，却也是最重要的流程图，主要的用途在于检视工作展开的过程，决策点的逻辑是否正确，基本流程图是其他各类型流程图的基础，一旦基本流程图所展开的工作项目不完整，或是所描述的决策逻辑不正确，将造成其他类型流程图的错误，因而，基本流程图虽然很简单，却也是最重要的流程图。 ②、跨功能作业互动图。跨功能作业互动图，主要也是由“起点”、“终点”、“决策判断点”、“工作而目”组成，另外加了一个“转接点”。与基本流程图不一样的地方，在于作业项目在呈现时，依据各单位的职责予以划分，跨功能作业互动图的主要功用，在于针对某特定流程，制定各单位的权责，此流程图清楚说明每个单位应完成的作业活动以及这些作业活动如何在部门之间往来的情形。 3.输入设计： 4.输出设计——采用最常用的输出方式—报表 5.输