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创设情境 贴近生活
凸显德育功能
萍乡四中 马正军
——2011江西省思想品德中考样卷（六）解读
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一、试卷命题思想
二、试卷设计意图
三、试卷所选素材
四、试卷考查的知识
五、试题设计过程
六、命题体会与感想
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一、试卷命题思想
1. 坚持《考试说明》（思想品德部分）确定的以“服务发展、固本强基、拓展思维、启迪智慧、融入生活、突出特色”的命题原则
2.体现教育部新颁布的《初中思想品德课程标准（修订稿）》精神
3.突出思想品德课程的“思想性、人文性、实践性、综合性”
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二、试卷设计意图
1.帮助学习领悟《2012年江西中考思想品德学科考试说明》的新要求，提高中考复习备考的实效性
2.引导学生“启智、添趣、导行、育德”
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样卷（六）创设了一个学生的同龄人“小明”学习思想品德课课程的情境：
如：在选择题创设这样一个情境：
九年义务教育即将结束，学校为同学们准备了下列14道选择题作为毕业检测，小明凭借扎实的基础知识，以满分的成绩顺利过关。相信你也一样，祝你成功！
意图在于以榜样的力量给学生以参加考试的信心，去体验考试成功的喜悦。
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如：第15题创设了一个这样的情境：
学会学习比学习更重要。在学校举行的“学会学习”主题班会上，小明道出了自己“基础知识扎实”的奥秘：学习不仅要在课堂上认真听讲、积极思考，课后还要对所学知识进行归纳整理。学习《思想品德》他常常用图示、表格、归类、链接等方法整理知识之间的联系。
如：第17题前有这样一句话：
小明在平时的看报学习中，积累了许多信息资料，并能结合所学知识进行简要点评。
意图在于让学生从“小明”身上领悟到学好思想品德课程的方法。
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如：第16题创设了一个这样的情境：
小明不仅是一个基础知识扎实、爱动脑筋、会学习的好学生，也是一位体贴父母、尊敬老人的好孩子，还是一位富于智慧、具有社会责任感和法制观念的好少年。他的成长档案袋中记录着下列一些材料：
（1）今天，我在上学的路上，看到一辆小汽车将一老人撞倒在地，肇事司机还驾车逃跑了。于是我：（3分）
（2）由于最近镇工业园强征了村里的果园，已经挂果桔子树被全部砍光了。晚上，爸爸领来几十人在家里商议，准备明天去大闹镇政府。我给爸爸留下了劝说留言：（3分）
（3）妈妈下岗了，为减轻家庭经济压力，去社区申请做了清洁工，每天早出晚归，很辛苦；爷爷由于腿脚不方便，常常只能一个人呆在家里。于是我经常利用双休日上街帮妈妈扫大街，减轻妈妈的负担；平常做完自己的作业就陪爷爷散散心、聊聊天。因为我懂得：（2分）
其意力图凸显学科德育功能，发挥试题积极的价值导向作用，引领学生在解题中感悟，在答题中升华，使考生的答题过程既是一次能力提高的过程也是一次思想道德升华的过程；让学生在明理中导行，积极引导学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活，在学校做一个好学生、在家做一个好孩子、在社会做一个好少年。（即导行、育德）
Evaluati
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