第二章社会心理学知识第四节社会动机概述 [2].docVIP

第四节 社会动机与社交情绪 第一单元 社会动机概述 一、社会动机的概念动机是引起、推动、维持与调节个体行为，使之趋向一定目标的心理过程或内在动力。由人的自然属性、自然需要引起的动机称为；由人的社会属性、社会需要引起的动机称为。社会动机是人的社会行为的直接原因。二、动机过程人的某种需要从未满足状态转换到满足状态，然后产生新的需要，这一循环过程称为动机过程。三、社会动机的功能（一）激活功能社会动机激发个体产生社会行为，使个体处于活动状态，是行为的启动因素。（二）指向功能个体的社会行为总是指向一定目标，社会动机使社会行为具有明确的目的性和指向性。（三）维持与调节功能个体的社会行为在达到目标前，社会动机起维持作用；如果行为受阻，但只要动机仍然存在，行为就不会完全避免，它会以别的开工继续存在，比如由外显行为改为比较隐蔽的行为，这是动机的调节作用。四、动机强度与活动效率的关系　　动机引发与维持活动，对提高活动效率有重要意义。但动机强度与活动效率之间并不呈正的线性关系。一般说来，根据研究，每种活动都存在最佳的动机水平，这种最佳水平随活动的性质不同而有所不同，并且具有明显的个体差异。第二单元　主要的社会动机 人的社会动机主要是社会学习的结果，个体的社会动机与他所处的环境、社会文化等因素有密切关系。社会动机各类很多，本单元主要介绍五种：利他动机。是个体害怕孤独，希望与他人在一起，建立协作和友好联系的一种心理倾向。亲合即合群，是人际吸引的最低层次。（一）亲合的起源亲合起源于依恋。依恋的产生有先天因素的影响。可以说某些先天行为模式是依恋的基础，通过亲子间的相互强化，这些模式得以发挥作用。（二）亲合的作用1、满足个体的某些社会性需要个体通过与他人建立联系，满足某些社会性的需要。2、获得信息个体在孤单环境中信息来源很少，会产生不适应和不安全的感觉。亲合使个体获得对其自下而上与发展有意义的信息。3、减轻心理压力高兴时与他人在一起可以共享快乐；痛苦时与他人在一起可以排解忧愁。4、避免窘境在明显需要亲合行为的情境下，如果无人做伴，往往使他人对个体有某种负面的评价，这种情况下，亲合可使个体避免窘境。（三）影响亲合的因素1、情境因素群体在面临外界压力的情境下，会产生亲合的需要。对社会隔离（剥夺）者，比如单独关押的犯人、遇难船只的幸存者、探险家等的研究表明，他们由于较长时间的独处，缺乏亲合，往往产生某些心理和精神障碍的症状。2、情结因素从亲合产生的心理背景看，亲合与人的情绪态有密切关系。是现实危险引起的情体验，情绪越强烈，亲合倾向越明显。焦虑是非现实危险引起的情绪体验，高焦虑者亲合倾向较低，因为在焦虑状况下，与他人在一起不但不能减少焦虑，反而可能增加焦虑。3、出生顺序西方心理学研究成就动机：是个体追求自认为重要的有价值的工作，并使之达到完善状态的动机。即个体在各种情境下，追求成功与成就的动机。成就动机是一种基本的社会动机。（一）成就动机的重要性1、2、经济的快速成长，社会的高度发展，人口、资源、技术等要素不可或缺，但全社会较高水平的成就动机也非常关键。（二）抱负水平抱负水平代表个体的一种主观愿望，它与个体的实际成就可能会有差距。抱负水平与个体已往的成败经验也有关系，成功的经验可提高抱负水平，（三）影响成就动机的因素1、目标的吸引力目标的吸引力越大，个体主观能动性发挥的程度越大，成就动机越高。2、风险与成败的主观概率很有把握的事与无获胜机会的事均不会激发高的成就动机。很有把握的事情，风险小，对个体缺乏挑战性；无获胜机会的事情，个体成功的主观概率低，不能满足个体的成就需要。这两种情况下，目标的价值都较小，成就动机的激励作用也小。3、个体施展才干的机会个体为实现目标，施展自己才干的机会越多，其成就动机就越强。成就动机是习得的社会动机，培养儿童高的成就动机应注意以下问题：研究发现，此外，而社会氛围对个体成就动机具有深刻的影响。研究发现在高度发展的国家里，儿童读物中有较多的关于成就和成功的内容，一个社会形成的高成就动机的氛围有益于其成员成就动机的提高。家长给孩子选好学校读书，一方面是这种学校有好的教学质量，更重要的是有你追我赶的成就氛围。是个体希望影响和控制他人的心理倾向。个体都有影响或控制他人且不受他人控制的需要，满足这类需要的心理倾向具有动力性质，这就是。权力需要是权力动机。不同人对权力的渴望程度是不一样的。温特认为存在两种权力动机：和。前者常常表现为竭力去谋求领导职位或在“组织社会中的权力”；后者则通常表现为“害怕失去权力”，为自己的声望忧虑。个体可能通过酗酒、斗殴和展示已有的权力等行为来满足这方面的需求。这就是为什么一些出身很卑微的人，比较自卑的人，在获得机会后，疯狂的追求权力、地位和影响力的原因。侵犯行为（侵犯、攻击行为）：是个体有意伤害他人的