第十八章《函数及其图象》的教学建议[东.docVIP

第十八章《函数及其图象》的教学建议 单元要点分析 内容简介 本章的主要内容是函数的基本知识，以及一次函数与反比例函数这两类基本函数的性质和简单应用。 本章教材的基础内容是前四节，各地学校和班级对于第五节的内容，可以结合当地情况选用或加以调整。 在例题和练习、习题、复习题中也有不少题目通过提出不同层次的问题，设置了一定的探索和拓展余地，教师也可以在教学中根据实际情况选用或调整。 教学方法 本章内容是初中数学教学中的重点，也是难点，要重视学生对基本概念的理解，及时了解学生在学习中的状况，探索有效的教与学的各种方法。 在具体实施教学中应注意： 1、加强与学生已有知识的联系，减少对新概念接受的困难。 变量和函数的概念是学生第一次接触的内容，在认知方式和思维上对学生都有较高的要求，入门会有一定的难度，而我们在代数式、方程、不等式等内容的探索中都已经渗透了变化的思想，要注意引导学生在原有知识基础上理解新的概念，这样有利于体现知识的自然延伸，比较容易新概念纳入学生已有的知识结构，易为学生理解和掌握。 2、创设丰富的现实情境，重视学生直观感知的作用。 变量和函数是现实生活中数量关系的模型，要使学生在丰富的现实情境中感知它们的存在意义，体会变量之间的相互依存关系和变化规律，产生进一步探究的兴趣。因此，要防止形式化地罗列函数的有关概念，再举例说明的做法，教师要提供充分的素材，安排足够的时间让学生观察、思考。 3、在作函数图象时，条件允许学校建议向学生演示用电脑辅助作图，作图速度快，图形准确美观，能直观地反自变量与函数值的对应关系，学生普遍感兴趣。 4、给学生充分的自主探索时间。 对函数概念的引入，直角坐标系和函数图象的认识，一次函数和反比例函数性质的探索等重点和难点部分，要注意让学生有充分的自主探索时间，让各类学生发表意见，不要怕耽搁时间，也不要担心学生的归纳会影响知识的完整性和严密性。教师的备课要在创设情境、设置问题、组织和引导学生进行交流讨论上多花力气。 课时安排 §18.1变量与函数 2课时 §18.2函数的图象 2课时 §18.3一次函数 5课时 §18.4反比例函数 3课时 §18.5实践与探索 2课时 复习 2课时 合计 16课时 §18.1变量与函数 教学策略: 第一课时：通过实际问题，引导学生直观感知，领悟函数基本概念的意义；引导学生联系代数式和方程的相关知识，继续探索数量关系，增强数学建模意识，列出函数关系式。 教学中注意的问题: 教材安排了四个实际问题，旨在让学生通过直观感知，领悟相关概念的意义。这些问题不宜单纯作为教师讲解的例题，要注意引导学生观察其中数量的相互关系，鼓励学生发表意见。可以根据学生交流的情况，鼓励学生举出自己熟悉的相关实例，穿插在几个问题的讨论之中。在本节学习中注意后续相关内容的渗透，例如：观察函数图象，感知函数的单调性；在填数中隐含直角坐标系的知识等。 第二课时：使学生在探索、归纳求函数自变量取值范围的过程中，增强数学建模意识；联系求代数式的值的知识，探索求函数值的方法。 教学中注意的问题: 在本节学习中注意后续相关内容的渗透，例如：通过求函数值，渗透初步的对应思想。教师在组织教学中应注意作适当的铺垫。 18.2 函数的图象 1、平面直角坐标系 教学策略: 1、加强与学生已有知识的联系，减少对新概念接受的困难。 从电影院里找座位引入平面直角坐标系,再从地球表面的经纬线;课室排好的座位等,都反映(YIN)了一对数和点的对应关系,丰富学生的感性认识. 2、要求学生能正确画出平面直角坐标系，以及根据点的坐标找出它的位置，由点的位置确定它的坐标是本节要求学生掌握的基本技能。教材没有安排过多的重复练习要让学生动手操作当堂巩固，并结合后续内容的学习，达到比较熟练的程度。 3、适当补充平面直角坐标系的知识，加深对平面直角坐标系的认识。 例1．如果点M（a+b，ab)在第二象限，那么点N（0，b）在第________象限． 解析：由M在第二象限，可知a+b0，ab0可确定a0，b0，从而确定N在第三象限． 答案 三 问题分析：此类问题主要考查各象限内点的坐标特征，即点P(x，y)在第一象限x0，y0；点P(x，y)在第二象限x0，