校本教研,教师专业发展的桥梁.docVIP

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2017-03-18 发布于天津
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校本教研,教师专业发展的桥梁.doc

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校本教研教师专业发展的桥梁温州市整体推进校本教研制度建设工作总结温州市教育局校本教研究竟该如何实施才能有效促进教师的专业发展没有人能够为我们提供完整的解决方案怎么办我们运用了校本教研的基本思想实践反思同伴互助专业引领做中学学中做边实践边反思采取科研引领典型示范区域推进策略推进校本教研制度建设有效促进了教师的专业发展推动了课程改革的实施一提高认识明确工作思路年我市开展校本教研制度建设试点工作以来广大教师对校本教研的认识经历了一个从模糊到逐渐清晰和深入的过程市教育教学研究院把这个认识过程大致地概括为

校本教研，教师专业发展的桥梁 ——温州市整体推进校本教研制度建设工作总结温州市教育局校本教研究竟该如何实施才能有效促进教师的专业发展？没有人能够为我们提供完整的解决方案。怎么办？我们运用了校本教研的基本思想：实践反思、同伴互助、专业引领；做中学、学中做；边实践，边反思，采取科研引领、典型示范、区域推进策略，推进校本教研制度建设，有效促进了教师的专业发展，推动了课程改革的实施。一、提高认识，明确工作思路 2003年我市开展校本教研制度建设试点工作以来，广大教师对校本教研的认识经历了一个从模糊到逐渐清晰和深入的过程。市教育教学研究院把这个认识过程大致地概括为三个阶段，即规范化－任务驱动