《探究加速度与力、质量的关系》-习题集.docxVIP

《探究加速度与力、质量的关系》习题集基础训练1．物体运动状态变化的快慢，也就是物体__________的大小，与物体的________有关，还与物体____________有关。物体的质量一定时，受力越大，其加速度就________；物体的受力一定时，质量越小，加速度就________。2．探究加速度与力的定量关系时，应保持物体________不变，测量物体在____________的加速度；探究加速度与质量的关系时，应保持物体________不变，测量不同质量的物体在____________的加速度，这种研究问题的方法叫______法。3．测量物体的加速度可以用刻度尺测量________，并用秒表测量________，由公式____________算出。也可以在运动物体上安装一条通过打点计时器的纸带，根据____________来测量加速度。4．在该探究实验中，我们猜想物体的加速度与它所受的力成________，与质量成_______，然后根据实验数据做出________图象和________图象，都应是过原点的直线。5．在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，关于平衡摩擦力的说法中正确的是（ ）A．“平衡摩擦力”的本质就是想法让小车受到的摩擦力为零B．“平衡摩擦力”的本质就是使小车所受的重力的下滑分力与所受到的摩擦阻力相平衡C．“平衡摩擦力”的目的就是要使小车所受的合力等于所挂重物通过细绳对小车施加的拉力D．“平衡摩擦力”时应将小车在重物通过细绳和滑轮而拉动小车过程中进行调整E．“平衡摩擦力”是否成功，可由小车施动而由打点计时器打出的纸带上的点迹间距是否均匀而确定6．“验证牛顿运动定律”的实验，主要的步骤有：A．将一端附有定滑轮的长木板放在水平桌面上，取两个质量相等的小车，放在光滑的水平长木板上B．打开夹子，让两个小车同时从静止开始运动，小车运动一段距离后，夹上夹子，让它们同时停下来，用刻度尺分别测出两个小车在这一段时间内通过的位移大小C．分析所得到的两个小车在相同时间内通过的位移大小与小车所受的水平拉力的大小关系，从而得到质量相等的物体运动的加速度与物体所受作用力大小的关系D．在小车的后端也分别系上细绳，用一只夹子夹住这两根细绳E．在小车的前端分别系上细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘内分别放着数目不等的砝码，使砝码盘和盘内砝码的总质量远小于小车的质量。分别用天平测出两个砝码盘和盘内砝码的总质量上述实验步骤，正确的排列顺序是________。7．如果a-F的图象是通过坐标原点的一条直线，说明物体的加速度a与施加在物体上的力是________关系；如果a-的图象是通过坐标原点的一条直线，说明物体的加速度a与物体的质量是________关系。8．在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，备有下列器材：A．打点计时器B、天平（附带砝码）C、低压交流电源D、小盘、砝码E、导线、细绳F、小车G、一端带有滑轮的长木板H、夹子其中，还缺少的器材是________________。【答案】1．加速度；质量；受力的大小；越大；越大2．质量；不同外力作用下；受力；该力作用下；控制变量3．位移；时间；；纸带打出的点4．正比；反比；a-F；a-5．BCE【解析】在小车的运动过程中受到的摩擦阻力是永恒存在、无法使之为零的，故A选项错误；平衡摩擦力的实质就是让小车轨道具有合适的倾角而成为一个斜面，从而使小车所受的重力的下滑分力mgsinθ与摩擦阻力Ff相平衡，进而使小车所受的合力等于所挂的重物通过细绳和滑轮对小车施加的拉力，故B、C两选项正确；平衡摩擦力时必须在不挂重物时，让小车拖动纸带自由运动时进行调整（即调整轨道斜面倾角），直至所打出的纸带上的点迹均匀分布为止，故Ｅ选项正确而Ｄ选项错误。6．AEDBC【解析】此题考查的是实验步骤，对于实验的一些常识，必须牢记于心，结合本实验的实验步骤，不难排列出正确的顺序。7．正比；反比【解析】如果a-F的图象是通过坐标原点的一条直线，说明物体的加速度a与施加在物体上的力是正比关系；如果a-的图象是通过坐标原点的一条直线，说明物体的加速度a与物体的质量是反比关系。8．纸带和复写纸片提高训练1．在探究牛顿第二定律的实验中，我们利用了“控制变量法”。当保持外力不变的情况下，由实验得出a-图象是通过原点的一条直线，这说明（ ）A．物体的加速度大小与质量成正比B．物体的加速度大小与质量成反比C．物体的质量与加速度大小成正比D．物体的质量与加速度大小成反比2．如图所示，在研究牛顿第二定律的演示实验中，若1、2两个相同的小车所受拉力分别为F1、F2，车中所放砝码的质量分别为m1、m2，打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为x1、x2，则在实验误差允许的范围内，有（ ）A．当m1=m2、F1=2F2时，x1=2x