《陶罐和铁罐》导学案.docVIP

兴宾区第三小学导学案（陶罐和铁罐 ） 三 年级 学科： 语文 课题 陶罐和铁罐 课型 准备课+展示课 集备时间： 2014 年 10月 日 星期 主备人：陈春秋 学科组员： 卓华秋 陈春秋 覃玉萍 苏滟滟 韦兰金 黄云练 学科组长：陈春秋 三备人：陈春秋 【教学内容】人教版 三年级语文第27课《陶罐和铁罐》 【教学目标】1、会认10个生字，会写14个生字。能正确读写课后词语。 2、我要解课文内容。要多发现别人的长处，正视自己的短处。 3、积累神态、动作的词语积累下来。 【教学重难点】重点、难点：学习生字词，熟读课文。 教学内容提要 时间 教学操作流程 教师教学储备 （相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题） 学生学习事项 ?学生要做什么（问题、任务、活动、作业）?学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。?学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。 教师教导事项 ?教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)； ?怎样检测学生学习效果并反馈。 ?预设点拨问题 课前 预习 学生在课后预习课文 。 1、我要自读课文，读准字音。 2、我要再读课文，读通顺句子，给课文标上自然段序号。 设计意图： 本篇课文故事看似简单，却寓意深刻，向我们讲述深刻的道理，而这大部分都是通过对话的方式来完成的。因此做如下设计：1、在朗读中体会，在想象中感悟。2、在比较中质疑，在交流中解惑。3、从课堂走向生活，由知识转化为实践 文章以两只罐子的对话为线索，故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。 一、 导入 新课 1分 倾听（全班） 导入新课：1、揭示课题：我们已经认识了角，会用量角器画角，并能对角进行分类，那么这些角又是怎样画的呢？今天我们就来学习画角。（板书课题：画角） 二、 学习 目标 1分 明确目标 （小组） 出示目标： 1.画角的步骤是什么？2怎样画出指定度数的角？3.初步培养学生做图的能力。 三、 小组 学习展示 14分 1.讨论（小组） 2.展示、汇报（个人） 3.交流方法（小组） 自主、合作、探究： 1、对子互读，认清生字字形，读通顺每句话。 2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的有 3、边读边思考：课文主要写了什么内容？ 四、小结 3分 倾听、汇报（个人） 同学们，这节课你学到了什么？有什么收获？ 五、当堂检测 8分 操作（全班） 汇报、互评（个人、小组） 1、读词语（书上词语表） 2、汇报上面问题讨论结果。 3、本课让我们明白了什么？ 4、分角色有感情地朗读课文。 六、拓展 提升 8分 做题（个人） 假如你去外面旅行，在铁罐和陶罐间只能选择一个和你同行，你会选择谁？ 反思 本课我坚持高效课堂这种学习模式，“以学生为本，发展学生的主体性”的，给学生提供展示的空间，培养学生的自主学习能力，也激起学生学习的兴趣。在课堂上让学生自由地读书，并将自己的见解大胆地说出来，学生学习的主动性和积极性很高，交流展示积极。同时，民主、和谐的课堂气氛，学生声情并茂的表演激活他们自主学习的热情，学生“以读求悟”，“读中见情”。收到了很好的学习效果