神木三小621数学导学案.docVIP

神木三小“621”信息化课堂数学导学案 3. 课题：加法结合律 班级： 姓名： 日期： 【学习目标】1.我能理解并掌握加法结合律的含义，学会用字母表示加法结合律。 2.应用加法结合律进行简便计算。 旧知链接 （6分钟） 没有括号的四则混合运算，只有加、减或者只有乘、除的同级运算，应按 的顺序计算； 既有加、减又有乘、除的不同级运算要先算 ，后算 。 2、有括号的四则混合运算，要先算 ，再算 ，最后算 。 3、加法交换律：两个数相加， ， 。用字母表示： 。 4、乘法交换律：两个数相乘， ， 。用字母表示： 。 5、（75+49）+51= 75+（49+51）= 通过计算，你发现了什么？（从结果、位置、顺序等角度考虑） 【自研、展示课】 自研自探 环节 合作探究 环节 展示提升环节 总结归纳 环节 自学指导 互动策略 展示方案 随堂笔记 导入：前面我们学习了加法交换律，知道交换两个加数的位置，和不变。思考一下：如果3个数连加又有哪些规律呢？ （让我们带着这样的思考走进今天的学习） 自学指导一：认识加法结合律 问题1：观察两组算式，说说你发现了什么？ ① 相同点：每组的两个算式都是含有（ ）的连加算式，（ ）相同，并且（ ）相同。 ② 不同点：每组第一个算式的运算顺序是先求出（ ）的和，再与（ ）相加；每组第二个算式的运算顺序是先求出（ ）的和，再与（ ）相加。 ③ 发现：三个数相加，先把前两个数相加或者先把后两个数相加，（ ）不变。 你能照样子再写一组吗？ 问题2：利用生活中的事例解释加法结合律 ① （30+40）+50表示先求出（ ）和（　）共有多少个，再求出三种水果共有多少个；30+（40+50）表示先求出（ ）和（　）共有多少个，再求出三种水果共有多少个。 ②　因为（30+40）+50和30+（40+50）都是求（　）种水果共有多少个，因此这两个算式是相等的。 ③（20＋23）＋6表示先求出（ ）和（　）共多少元，再求出三种物品共多少元；20＋（23＋6）表示先求出（ ）和（　）共多少元，再求出三种物品共多少元。 　两个算式都是求（　　）共多少元。 你发现了什么？这叫什么？（从顺序、结果考虑，归纳总结） 用字母表示运算律： 自学指导二：加法运算律的应用——问题3 怎样计算简便呢？ 57＋288＋43＝ 1 . 方法分析：　方法一　观察算式发现（　）和（　）相加的结果正好是100，所以应用加法交换律，交换288和43的位置，先算57＋43，会使计算简便。 　 方法二　先应用加法交换律，交换57和288的位置，再应用加法结合律先算57＋43。 解决问题 57+288+43 57+288+43 =（57+43）+288 ???（ ）律 =288+（57+43）???（ ）