语文几大文体的知识.docVIP

文体知识 一、文体包括三种：记叙文、说明文和议论文。 记叙文主要的表达方式是记叙和描写。 说明文主要的表达方式说明。 议论文主要的表达方式是议论。 二、?文学作品按体裁来分分为四种：小说、诗歌、散文和戏剧文学。 散文按表达方式分为三种：叙事散文、抒情散文和哲理散文。 散文常见的表现手法（写作特点）：托物言志、借景抒情、对比、象征、欲扬先抑、欲抑先扬。 托物言志：借某种事物来表现自己的想法。 借景抒情：借某种景物来抒发自己的思想感情。 对比：拿两种事物或事物的两个方面进行比较，使好得更好，差的更差。 象征：用一种事物来说明另一种事物。 欲扬先抑：为了达到赞扬某种事物的目的，先说这种事物的不足之处。 欲抑先扬：为了达到否定某种事物的目的，先说这种事物的好处。 三、?? 文章的表达方式有五种：记叙（叙述）、描写、说明和议论。 记叙的表达方式同记叙文的六要素有关。 描写的表达方式同比喻、拟人等修辞手法有关。 说明的表达方式同说明文的说明方法有关。 议论的表达方式同作者对事物的肯定或否定的看法有关。 抒情的表达方式同感叹号有关，用来抒发作者的思想感情，多用于诗歌之中。抒情分为直接抒情和间接抒情。 记叙文文体知识 一、?? 什么是记叙文 记叙文是以记叙和描写作为主要的表达方式，以写人、叙事、状物、绘景作为主要内容的一种文体。 常见的新闻、通讯、叙事散文、小说、故事、人物传记都可以当做记叙文来进行阅读。 记叙文主要的表达方式是记叙和描写，除了这两种主要的表达方式之外，还可以有议论、抒情等次要的表达方式。记叙文中的议论、抒情起点明主旨、深化中心思想的作用。记叙文中记叙是议论的基础，议论是记叙的深化。 记叙文所写的人和事，一般是真人真事，有的记叙文是在真人真事的基础上进行合理的加工，使真人真事更能反映生活，并高于生活记叙文反映生活并不是象镜子直接照抄照搬现实生活，而是经过作者的选择、提炼、加工。现实生活为记叙文提供了写作的基础，同中心思想密切相关的素材，就进入记叙文中，成为文章的有机组成部分。一篇记叙文不必面面俱到地实录生活。 二、记叙文的六要素 在记叙文中，把时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果称为记叙文的六要素。 一篇记叙文应该交代清记叙文的六要素，这样才能使文章眉目清楚，有始有终，完整地表达中心思想。掌握六要素，有利于把握整篇文章。 交代事情的起因和结果用概括叙述，交代事情的经过用具体叙述。 三、?? 记叙的线索 把表现中心思想的材料有机结合起来的就是记叙的线索。 可以充当线索的有：1、时间 2、游踪 3、人物的见闻 4、物 5、事件 6、思想感情的变化。 7、人 以时间为线索。这类文章以时间发展为线索，把不同的时空、人物串联在一起。如《挖荠菜》，是以时间推移为线索，用“吃荠菜”和“挖荠菜”为中心材料，把全文贯穿起来。 以事件为线索。如《挺进报》一文，是以油印、散发《挺进报》为线索。 以某物为线索。《七根火柴》就是这样。 以某人为线索。以某人为线索的文章中，某人往往是文章中的贯穿线索人物，倒不一定是文中的主角。如《背影》中的“我”。 以见闻为线索。《故乡》就是一例。小说以“我”回故乡后的所见、所闻、所感为线索，描述农村的破败及闰土、杨二嫂和“我”的巨大变化，揭示了辛亥革命后十年中农村破产和农民痛苦生活的社会根源，表达了作者改造社会、创造新生活的强烈愿望。 以地点的转换为线索。例如《桃花源记》一文，全文以武陵渔人进出桃源的行踪（地点变换）为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见、所闻、所历以及离开桃源的情形，都贯穿起来了。 以感情为线索。这感情可以是直线的，也可以是曲线的。如《我的老师》以“依恋、思念、爱戴”蔡老师这一感情为线索。有的记叙文还存在有两条线索的情况，当很少见。 四、?? 记叙的人称 记叙的人称有两种：第一人称和第三人称。 凡是以“我、我们”的口气来展开叙述的是第一人称。采用第一人称的形式，给人以一种亲切感、真实感，好像写的都是自己的亲身经历，便于直接写自己的所见所闻。阅读时要注意“我”在文中的地位和作用。记叙文中的“我”一定作者本人。小说中的“我”一定不是作者本人，而是作品中的某个人物。 凡是以“他、他们”的口气展开叙述的是第三人称。 五、记叙的顺序 记叙的顺序，是指根据中心思想的需要，把己经确定好的材料安排好，按一定的次序去写。记叙的顺序有三种： 顺叙，即按照事件发生、发展和结局的时间顺序来写。这种写法可使事情的来龙去脉清晰地表现出来。例如：《一面》是按时间顺序来写的，记叙了与鲁迅见面的全过程。 倒叙。把事情的结果或矛盾最突出最尖锐的部分先写出来，然后写事的发生、经过等。倒叙往往出于