语文暑期的计划模板.docVIP

龙文教育雅居乐校区学生暑假个性化辅导计划（模版） 学员姓名 马玙璠 年 级 五年级 辅导科目 语文 辅导时间 2012年7—8月 辅导教师 方正群 计划课次 34次（2小时/次） 本册知识情况分析 序号 知识考点 要求掌握情况 1 课文中的生字词 能够掌握课文中的生字词，能顺利完成看拼音写汉字、组词类题型。 2 练习中成语的积累与运用 掌握写法、理解意思、学会运用。 3 重点课文的背诵与理解 能完成按课文填空类题型，掌握课文中人物的性格，学会灵活运用。 4 古诗词的背诵与理解 能准确默写出并理解其意思，能结合情境灵活运用。 5 修辞手法的识别与运用（尤其是拟人句的改写方法） 修辞手法的识别与运用（尤其是拟人句的改写方法）。 6 关联词语的运用 掌握常见关联词语的关系及用法，能完成填空并能用关联词语合并句子。 7 修改病句的修改方法 掌握病句几种情况及正确使用修改符号。 8 句子的改写方法（反问句、转述句……） 了解常见句型的修改方法，学会修改技巧。 9 课内阅读 掌握重点课文，理解其意思，围绕中心答题。 10 课外阅读（读懂短文，找出短文中心思想） 学会如何阅读，进行“三问”，挖掘短文的中心。 11 课外阅读（联系上下文解释词语、找近反义词、找成语） 能置于语境，了解词语的意思，并注意答题时联系上下文。 12 课外阅读（如何完成直接从短文中提取信息的题型） 能从文章中提取重要信息完成填空类题型。 13 课外阅读（如何理解句子的意思） 结合文章的中心思想答题，并组织好语言，做到言简意赅。 14 课外阅读（结合自己实际谈理解的题型答题技巧） 能深入了解短文中心后，结合自己的实际谈自己的理解。 15 课外阅读（分析关键字词的好处，能否调换类题型） 能充分理解关键词语在文中的意思，结合有效的技巧分析能否去掉或互换。 16 作文（如何审题、立意） 学会从作文要求中提取关键得字词，确定作文的题意，确保不偏题，立意新颖。 17 作文（作文的最佳结构介绍） 掌握作文的最佳结构，忌不能一大段或其他不合格结构。 18 作文（如何开好头：精彩的开头方法介绍） 了解常见的几种精彩的作文开头的方式，学会运用。 19 作文（中间如何写：如何将句子写生动具体） 能选定与题意合适的典型事件，能顺利详略得当地写出来。 20 作文（如何收好尾：精彩收尾方法介绍） 了解常见的精彩收尾的方法介绍，忌拖泥带水等情况。 21 作文（重点加强记叙文的写作技巧点拨） 掌握记叙文的写作技巧，了解作文的结构布置。 22 作文（状物类作文的写作方法，重点注意写作顺序） 掌握状物类作文的写作顺序。 23 作文（写人类作文指导） 学会描写人物的外貌并选取典型事例表现人物的性格特点。 24 作文（想象类作文的写作技巧点拨） 了解想象类作文的写作技巧，可以天马行空的想象，但不可前后矛盾。 暑假辅导计划（课次安排：2小时/次） 序号 辅导内容 预计 课次 教学时间 1 课文中的生字词、练习中成语的积累与运用。 2 7月1周星期一上午或下午 7月1周星期三上午 2 重点课文的背诵与理解、古诗词的背诵与理解。 2 7月1周星期三下午 7月1周星期五上午或下午 3 修辞手法的识别与运用（尤其是拟人句的改写方法）。 2 7月2周星期一上午或下午 7月2周星期三上午 4 关联词语的运用、修改病句的修改方法。 3 7月2周星期三下午 7月2周星期五上午或下午 7月3周星期一上午或下午 5 句子的改写方法（反问句、转述句……）。 2 7月3周星期三上午 7月3周星期三下午 6 课内阅读 2 7月3周星期五上午或下午 7月4周星期一上午或下午 7 课外阅读（读懂短文，找出短文中心思想）、课外阅读（联系上下文解释词语、找近反义词、找成语）。 2 7月4周星期三上午 7月4周星期三下午 8 课外阅读（如何完成直接从短文中提取信息的题型） 2 7月4周星期五上午或下午 8月1周星期一上午或下午 9 课外阅读（如何理解句子的意思）、课外阅读（结合自己实际谈理解的题型答题技巧） 3 8月1周星期三上午 8月1周星期三下午 8月1周星期五上午或下午 10 课外阅读（分析关键字词的好处，能否调换类题型） 2 8月2周星期三上午 8月2周星期三下午 11 作文（如何审题、立意）、作文（作文的最佳结构介绍） 2 8月2周星期五上午或下午 8月3周星期一上午或下午 12 作文（如何开好头：精彩的开头方法介绍）、作文（中间如何写：如何将句子写生动具体） 2 8月3周星期三上午 8月3周星期三下午 13 作文（如何收好尾：精彩收尾方法介绍）、作文（重点加强记叙文的写作技巧点拨） 2 8月3周星期五上午或下午 8月4周星期一上午或下午 14 作