教师专业发展第二章3-4节.docVIP

第三节 专业伦理 一、教师专业伦理的涵义 二、教师专业伦理的表现 为人师表 客观公正 有责任感 至真至善等 一个匆忙赶往伟大事业的人没心没肝地撞到一个孩子是一件罪行。 ―卢森堡 教育是一种爱的智慧 有一个家庭很贫困的同学，学习刻苦，追求上进。我和一些老师想在经济上帮助他。但是，这孩子性格内向，自尊心强，如果处理不好，有可能会伤害孩子的自尊心。我利用学习《自尊、自爱》教学内容的机会，给全体同学读了一篇文章，介绍国际少年奥林匹克数学金奖获得者安金鹏的故事，讲了他的努力、刻苦，更着重讲了他感恩且坦然接受同学、老师的帮助。三年中，他一直穿着老师、同学接济给他的衣服，但他骄傲地说：“腹有诗书气自华。”课后，我和他交流了对这个故事的认识。后来，这个同学能坦然接受别人的帮助，并且能用爱和感激予以回报，“腹有诗书气自华”也成了他的座右铭。 . 对教师伦理的理解 对知识应负的责任――职业兴趣，研究精神 对学生应负的责任――共同利益 考虑教给他知识的同时，还要教给什么 对社会应负的责任――今日的学校，就是明日的社会 教师的爱，不只是一种教育技巧，而是一种生命质地，是一种本真人性的流露。 对生命失去悲悯之心，人的世界就没有童话 案例： 两种教育，两种人生 她们俩都是1943年出生的，出生地都在四川，都于5、6岁左右跑到台湾，都喜欢文学，都擅长画画，都爱胡思乱想，都跑到国外学习过，都回到台湾当过老师…… 三毛.背影[M].广州：广东旅游出版社， 1996.12-13. 在初二时，三毛因沉溺于看文学书而疏忽了其他学科，而一向倔强好强的三毛为了对得起父母： “我勉强自己收了心，跟每一位老师合作，凡书必背，凡课都听，连数学习题，我都一道一道死背下来。三次数学小考，我得满分。 数学老师当然不相信我会突然不再是白痴了，她认为我是个笨孩子，便该一直笨下去。所以，她开始怀疑我考试作弊。当她拿着我一百分的考卷逼问我时，我对她说：‘作弊，在我的品格上来说，是不可能，就算你是老师，也不能这样侮辱我。’ 她气得很不堪，冷笑了一下，下堂课，她叫全班同学做习题，单独发给我一张考卷，给了我几个听也没有听过的方程式。我当场吃了鸭蛋。 在全班同学的面前，这位数学老师，拿着蘸得饱饱墨汁的毛笔，叫我立正，站在她划在地下的粉笔圈里，笑吟吟恶毒无比的说：‘你爱吃鸭蛋，老师给你两个大鸭蛋。’在我的脸上，她用墨汁在我眼眶四周涂了两个大圆饼，因为墨汁太多了，它们流下来，顺着我紧紧抿住的嘴唇，渗到嘴巴里去。‘现在，转过去给全班同学看看。’她仍是笑吟吟的说。 全班突然发出了惊天动地的哄笑，只有一个同学没有笑，低下头好似要流泪一般。 画完了大花脸，老师意犹未尽，她叫我去大楼的走廊上走一困。我僵尸般的走了出去，廊上的同学先是惊叫，而后指着我大笑特笑，我，在一刹那间，成了名人。 我回到教室，一位好心的同学拖了我去洗脸，我冲脸时一句话都没有说，一滴泪都没有掉。”  每次读到三毛这段铭心刻骨的回忆，我仍然能感受到那颗卑微、敏感的青涩少女孤立无援、无处可逃的无助和哀伤，那位孤独、倔强的雨季少女的自尊被蹂躏、践踏后痛彻心肺的伤痛与迷茫 ――朱桂琴《教师的实践性格》 她在《蓦然回首》中写道：“出门使我害伯，街上的人是我最害怕的东西。”“小小的我，唯一的活动，便是在无人的午后绕着小院的水泥地一圈又一圈地溜冰……除了轮式冰鞋刺耳的声音之外，那个转不出圈子的少年将什么都锁进了心里，她不讲话。”教师的伤害让三毛一生逃逸，她将自己流放撒哈拉，流放于远离尘世的自在世界。这种流放到了最后的极至，是她关起门来永远地彻底地清静了自己――自杀身亡。这个不合群的聪明而固执的孩子蜷缩在自己的世界为保护自己的尊严而竭尽了全力。 ――朱桂琴《教师的实践性格》 1.她休学在家,自闭了七八年。严重时,连与家人同坐一桌吃饭的勇气都没有. 2.她养成了她终生悲观,敏感,孤独的性格。尽管她一生走过48个国家,写了26部作品,用她的作品帮助很多人树立起豁达,坚强的人生信念,但她自己始终走不出心灵的阴影.?? 如果选择了自己结束生命这条路，你们也要想得明白，因为在我，那将是一个幸福的归宿。 如果选择了自己结束生命这条路，你们也要想得明白，因为在我，那将是一个幸福的归宿。 这个女孩同她一样,国文也出奇的好,曾在年级的国文阅读测验中得过第一名。但数学相当糟糕,面对数学,就像面对天书,老师教的