骨干教师学作习业.docVIP

体育教育心理学 ? 1、? 如何在体育教学中增进学生的心理健康 2、? 简述在体育教学中培养学生意志品质的具体途径。 3、? 简述体育教学对培养学生适应能力的作用。 4、? 影响运动记忆的因素。 5、? 想象在体育运动中的作用。 6、? 试述个性差异中个性心理方面的差异。 7、? 体育教学中非言语交往的作用。 8、? 学生自身的某些特点也与领导行为的关系表现。 9、? 体育教师领导行为的类型。 10、体育教师需要具备的素质。 ? 学校体育科学研究 1、? 如何理解学校体育科研的意义？ 2、? 面对当前教育改革和学校体育发展的实际，你认为学校体育科研应完成哪些任务？ 3、? 请结合实际谈谈我国学校体育科学研究的发展趋势。 4、? 学校体育科学研究应遵循哪些原则？ 5、? 结合实际你如何理解体育科学研究的教育性原则。 6、? 学校体育科研的基本程序有哪些？它们之间的关系如何？ 7、? 常用的统计分析方法有哪些？结合学校体育科研的需要，在何种情况下应选择何种统计分析方法？ 8、? 结合学校体育实践选择一调查课题，并设计一份调查问卷（要求不少于9个封闭式问题）。 9、? 思考中小学体育教师行动研究的优势与障碍。 10、?简述体育教师行动研究的实践环节。 ? 体育心理学作业 骨干教师学习 （专业课） 骨干教师学习 ??2009-12-09 09:17 ??阅读15???评论0 ? 字号： 大大? 中中? 小小 ? ?????????????????? 体育心理学作业 ? 1、? 如何在体育教学中增进学生的心理健康 ：答：1、确的体育教育观，重视学生的心理健康发展。2、在体育理论课程中加入心理健康教育的内容。3、重视快乐体育，提高教学的娱乐性。4、发挥集体功能，加强人际关系。5、情感体验和挫折教育。6、关注差异，满足个体自我发展需要。7、创新评价理念，丰富评价方法。8、了解熟悉学生现状，教学有针对性。 2、? 简述在体育教学中培养学生意志品质的具体途径 （一）提出明确目标 (1)帮助学生树立正确的世界观和人生观。 世界观和人生观是学生正确认识主客观世界及其相互关系的基础。人类的意志品质是在认识世界和改造世界过程中得到发展和提高的。学生有了正确的世界观，才有可能追求高尚和远大的目标，才有可能在体育实践和学习中克服种种困难，磨炼自己的意志。学生有了正确的人生观，才能对体育学习和锻炼的价值有深刻的认识。因此，教师要通过各种方法和途径，教育和帮助学生树立远大的理想，明确体育学习的价值和锻炼身体的意义，在体育学习中自觉克服困难，磨练意志，努力掌握体育知识和技能，积极锻炼身体，提高自身的体能和健康水平。 (2)帮助学生确立近期目标和远期目标。 学生意志品质的培养要与具体的目标相结合。目标越明确和具体，就越能激发起学生积极的行为动机或愿望。教学中，针对学生的身体和心理发展的情况，帮助他们确定近期和远期目标，如阶段性锻炼目标和学年锻炼目标；体育锻炼成绩目标和掌握一项或几项运动项目技术目标等。学生在完成预定目标时，教师要积极地予以鼓励，让他们体验到成功和达到目标的乐趣，增强他们克服困难的信心和勇气。 (3)制定好课的练习要求和任务。 意志品质的培养不仅取决于学生内因作用，还与教师为学生创设的外部环境和教学要求有关。体育教学中，教师在课前要精心准备教案，提出的课任务应该是具体的，学生通过努力能够完成的。练习中提出的要求要符合学生实际，既不能过高----学生经过努力也难以达到，也不能使学生不需努力就能完成，这都不利于学生意志锻炼。要注意区别对待，让所有学生都能在不断克服困难的过程中得到学习和锻炼。 （二）注意区别对待 (1)年龄差异与意志培养 小学生的心理特点和意志培养。初中生的心理特点和意志培养。高中学生的心理特点和意志培养。 (2)心理发展差异与意志培养 教师在教学过程中，应针对学生心理发展的不平衡和意志品质的差异，在统一培养和发展的基础上，注意区别对待，即不同的对象有不同的要求和不同的努力目标，指导帮助与独立性培养相结合，批评教育与正确引导相结合，纠正学生的不良意志行为和培养他们的良好意志品质。 (3)运动能力差异与意志培养 对于因运动能力差异所造成的意志品质问题，一是要从学生的内部找原因，通过观察和谈话，及时了解学生在完成练习时的困难和情绪体验；二是调整练习要求和目标，适当降低练习难度，让这些学生逐步适应并获得成功体验；三是在课堂上积极鼓励，同时做好保护帮助工作，消除学生的恐惧感。 （三）结合项目特点培养学生意志品质 (1)认真钻研教材 由于运动项目不同，学生的意志努力方式和程度也有所区别。因此，在教学中，教师要钻研和探索教材中培养学生意志品质的因素和寻找适宜的方法和手段。 (2)明确教学目标 教学目标的制定要根据学生身心特点和能力，教学目标定得