高二王闯老师滕州实验高中必修三弟二单元弟8课笔墨丹青.docVIP

第8课 笔墨丹青 滕州实验高级中学高二 王闯 电话邮箱：155357221@ 一、教学目标 1．知识与能力 熟悉中国绘画艺术的发展脉络，记忆吴道子、张择端等画家及其代表作，学会欣赏中国绘画艺术的基本特征。 2．过程与方法 通过图片材料认识绘画艺术中“文人意趣”与“民间风情”的成因与区别。尝试从历史的视野赏析传统绘画作品和从传统绘画作品中获取老师学习。能够分辨中西绘画的差异。 3. 情感态度与价值观 领悟民族文化的丰富底蕴，认识祖国历史文化的独特魅力。 二、教学重点：中国古代绘画的发展历程及成因。 三、教学难点：如何欣赏中国画的意境。 四、教学方法：教师讲析为主，师生讨论为辅 五、课时安排：一课时 六、教学过程 （一）导入新课：绘画艺术是人类对生活的感悟和对美的追求的一种深刻体现。它的起源可以追溯到人类发展历程的早期，古今中外的艺术大师们凭借着自己的过人的天赋、扎实的功底和电光火石的创作灵感在世界艺术殿堂中留下了自己不朽的作品。作为文明古国的中国，其文化内涵的深厚不仅体现在浩如烟海的典籍里，也闪烁在我们灿若群星的名家名画里，也扎根在朴实奔放的民间绘画里。 概念阐释（学生了解为主） （1）山水画 河姆渡时期，已用线刻表达观念性文化和定居的农耕文明。魏晋玄学促进了山水观念的转换，人们更加重视山水所蕴之道，顾恺之的《洛神赋图》成为山水画的名作。 隋唐山水画的散点透视日臻成熟，吴道子以墨笔挥写出疏体山水。王维以“水墨渲淡”表现出“画中有诗”的境界。明代为中国山水画最为鼎盛的时期，画派林立，画匠无数。 （2）花鸟画 中国画中，以花鸟鱼虫等为描绘对象的画，称之为花鸟画。原始社会花鸟画已萌芽，两汉六朝初具规模。唐宋发展成熟。北宋《宣和画谱》阐述了花鸟画创作“与诗人相表里”的思维特点，写意花鸟画、水墨写意“四君子画”相继出现。明末徐渭实现了以草书入画并强烈抒写个性情感的变革。清初朱耷达到了史无前例的高水平。近现代产生了齐白石等花鸟画大师。 （二）讲授新课（学生预习课本，填写自主学习丛书） 一、绘画艺术的起源 1．新石器时代 ①代表：集体舞蹈图、人面纹岩画 ②内容：画面或为远古人们生活中所熟知的动植物形象及其抽象化的表现，或为远古人类的各种庆典仪式，洋溢着浓郁的生活气息，记录了远古人类的情感。 岩画的题材从总体上看取材于游牧民族的狩猎活动，其中数量最多，凿刻最精的是动物的岩画。还有反映原始宗教的神灵图像。 马家窑彩陶集体舞蹈图，这种图腾舞蹈绘画，包含着民族成员的情感和原始宗教的意义。 ③特点：虽线条稚拙、色彩和图案简单，却生动、质朴、粗犷，又不失浪漫 ④历史原因 原始社会生产力低下，人们过着氏族的集体生活，对自然、动物充满着神秘的崇拜心理。 2．战国秦汉的帛画：从萌芽走向成熟 ①形式 用毛笔绘制在绢帛上的作品，以墨笔勾勒，并加以平涂和敷色渲染，这一基本绘画的形式和技巧，两汉以后一直被沿用下来。因此，可以说战国时代已经奠定了我国传统绘画的基本特征。 结合教材小字部分介绍《人物龙凤图》和《马王堆汉墓帛画》两幅战国时期的代表作品 ②特点：出现毛笔绘制的帛画，题材为珍禽异兽（龙凤） ③历史原因 绘画材料、工具的改进；人们对吉祥动物的膜拜；是跟战国秦汉时期新兴地主阶级开拓进取、开疆扩土和充满民族信心的时代精神分不开的。 3.秦汉：门类丰富 特点：门类丰富；以珍禽异兽、神仙魔怪为主。 历史原因：人们对鬼神的膜拜、汉代流行“视死如生”的风俗。 二、中国绘画艺术的形成和发展(文人画) 1、魏晋：绘画的转折期 （1）特点：①绘画理论的总结 ②“以形写神”③文人画出现 （2）历史原因：“魏晋风度”，注重个性。 思考：“魏晋时期，士人群体的追求也体现在文学艺术作品中，开始出现凸显个性的文人画。” 士人群体的追求的是什么？为什么会出现文人画？ ⑶魏晋以来的社会风貌（社会背景） ①社会动荡引发了人们对两汉儒学进行反省；同时佛教的传入和道教的创立以及两教的发展，促使文化上呈现多元的趋向。（三教合一） ②一些崇尚气节的文人在政治上碰壁，又不愿流俗同伍，不愿为五斗米折腰，逐渐形成了一个以道德情操和理想人格为号召的士人群体。这样一种追求在文学艺术上表现为——凸显个性的文人画；并开始形成理论。 ⑷代表人物——“画祖”顾恺之 顾恺之是东晋人，是我国绘画史上第一个有作品可考的划时代的著名画家（喜欢），其传世作品有《女史箴图》和《洛神赋》，他也开创了我国古代的绘画理论——“以形写神”，注重抓住绘画对象的精神气质。 5.隋唐：绘画的高峰期 特点：①吸取外来风格 ②手法创新 ③展现盛唐气象 唐时期历史原因：政治统一、经济发展、文化开放 『背景』：唐朝政治统一和经济繁荣，从而推动了文化的全面发展。（开放、兼容的文化政策，魏晋南北朝的文化基础）