高中物理复习讲义第03章第03节概要.ppt

[审题点睛]　(1)判断两者之间是否发生滑动，要比较两者之间的摩擦力与最大静摩擦力的关系，若f＜fm，则不滑动，反之则发生滑动． (2)两者发生相对滑动时，两者运动的位移都是对地的，注意找位移与板长的关系． [规律总结]　(1)滑块由滑板的一端运动到另一端的过程中，若滑块和滑板同向运动，位移之差等于板长；反向运动时，位移之和等于板长． (2)滑块是否会从滑板上掉下的临界条件是：滑块到达滑板一端时两者共速． (3)滑块不能从滑板上滑下的情况下，当两者共速时，两者受力、加速度发生突变． BCD 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第三章　牛顿运动定律 栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第三章　牛顿运动定律 第三节　牛顿运动定律的综合应用 第三章　牛顿运动定律 一、超重和失重 1．超重 (1)定义：物体对水平支持物的压力(或对竖直悬挂物的拉力) __________物体所受重力的情况称为超重现象． (2)产生条件：物体具有_________的加速度． 大于 向上 2．失重 (1)定义：物体对水平支持物的压力(或对竖直悬挂物的拉力) ___________物体所受重力的情况称为失重现象． (2)产生条件：物体具有__________的加速度． 3．完全失重 (1)定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力) __________的情况称为完全失重现象． (2)产生条件：物体的加速度a＝_____，方向竖直向下． 小于 向下 为零 g 1.(多选)(2015·广州调研)如图所示， 电梯内重为10 N的物体悬挂在弹簧测力计上． 某时刻，乘客观察到测力计示数变为8 N，则 电梯可能(　　) A．匀加速向上运动 B．匀减速向上运动 C．匀加速向下运动 D．匀减速向下运动 BC 二、解答连接体问题的常用方法 1．整体法 当系统中各物体的_______________相同时，我们可以把系统内的所有物体看成一个整体，这个整体的质量等于各物体的_______________，当整体受到的外力已知时，可用_______________求出整体的加速度． 2．隔离法 当求解系统内物体间_______________时，常把物体从系统中“隔离”出来进行分析，依据牛顿第二定律列方程． 3．外力和内力 (1)外力：系统外的物体对研究对象的作用力； (2)内力：系统内物体之间的作用力． 加速度 质量之和 牛顿第二定律 相互作用力 BD 考点一 超重和失重现象　 考点二　 整体法和隔离法解决连接体问题 考点三 分解加速度求解受力问题　 考点一　超重和失重现象 1．超重并不是重力增加了，失重并不是重力减小了，完全失重也不是重力完全消失了．在发生这 些现象时，物体的重力依然存在，且不发生变化，只是物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)发生了变化(即“视重”发生变化)． 2．只要物体有向上或向下的加速度，物体就处于超重或失重状态，与物体向上运动还是向下运动无关． 3．尽管物体的加速度不是在竖直方向，但只要其加速度在竖直方向上有分量，物体就会处于超重或失重状态． 4．物体超重或失重的多少是由物体的质量和竖直加速度共同决定的，其大小等于ma. (单选)(2015·莆田模拟)关 于超重和失 重现象，下列描述中正确的是(　　) A．电梯正在减速上升，在电梯中的乘客处于超重状态 B．磁悬浮列车在水平轨道上加速行驶时，列车上的乘客处于超重状态 C．荡秋千时秋千摆到最低位置时，人处于失重状态 D．“神舟十号”飞船在绕地球做圆轨道运行时，飞船内的宇航员处于完全失重状态 [解析]　电梯减速上升，加速度向下，失重，A错；列车水平加速，即不超重也不失重，B错；秋千摆到 最 低点，加速度向上，超重，C错；飞船的向心加速度 等于 轨道处的重力加速度，方向向下，完全失重，D对． D [总结提升]　超重和失重现象的判断方法 (1)从受力的大小判断，当物体所受向上的拉力(或支持力)大于重力时，物体处于超重状态；小于重力时处于失重状态，等于零时处于完全失重状态． (2)从加速度的方向判断，当物体具有向上的加速度时处于超重状态，具有向下的加速度时处于失重状态，向下的加速度为重力加速度时处于完全失重状态． 1.(单选)(2014·高考北京卷)应用物理知识分析生活中的常见现象，可以使物理学习更加有趣和深入．例 如平伸手掌托起物体，由静止开始竖直 向上运动，直 至 将 物体 抛