丰富的图形世界(学大)预案.doc

丰富的图形世界 适用学科 初中数学 适用年级 初一 适用区域 北师版 课时时长（分钟） 60分钟 知识点 柱体、台体、球体 教学目标 能在具体情境中，认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体，并能用自己的语言描述他们的特征。 了解棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断和制作简单的立体图形。 亲身经历切截正方体的过程，体会面与体的转换，提高动手操作的能力。 会从不同方向观察同一个物体，能识别简单物体的三种视图。会画正方体及简单组合的三种视图，并在小正方体内填上表示该位置小立方块的个数。 能在具体情境中认识多边形，拓展思维空间。 教学重点 物体的三视图 教学难点 给出三视图求出所组成的其几何体的正方体的个数 教学过程 一、复习预习 回顾本章内容进行知识的再梳理。 二、知识讲解 考点/易错点1 1、常见的几何体分类及其特点： 长方体： 有顶点，条棱，个面，且各面都是（正方形是特殊的长方形）正方体是特殊的棱 柱：上下两个面称为棱柱的，其它各面称为，长方体是。 圆 柱：有上下两个底面和一个侧面，两个底面是的圆。 圆 锥：有一个和一个，且侧面展开图是。 球 ：由围成的几何体图形是由、、构成。 点动成，线动成，面动成。 面与面相交得到，线与线相交得到。 面动成体可以通过平移和旋转实现。例如：五棱柱、圆柱分别可以看作是由五边形或圆沿着竖直方向平移形成。圆柱又可以看作是绕着一边旋转一周形成。 展开与折叠 （1）.正方体的展开图 正方体有，需要剪刀才能展开成平面图形。 （2）圆柱、圆锥、正三棱锥、正四棱锥、正五棱锥、正三棱柱的展开图： 三视图 我们从不同方向观察物体时，从正面看到的图形叫做主视图，从左边看到的图形叫做左视图，从上面看到的视图叫做俯视图。 三种视图之间的关系：主俯长对正，主左高平齐，俯左宽相等。 【答案】 【解析】因为正方形有6个面，故可得到三角形，四边形，五边形，六边形 【例题2】 【题干】画出下列立方体的三视图，并在该位置填上小立方块的个数。 【答案】 【解析】根据视图的要求 【例题3】 【题干】下图是用小立方块搭成的几何体的俯视图，小正方形的数字表亦该位置的小立方块的个数，请画出它的主视图和左视图。 【答案】 【解析】根据俯视图上小正方形的数字，先确定主视图有3列，然后再根据每一列中最大的数字确定这一列的层次，第一列有3层，第2列有4层，第3列有2层，同理，左视图有2列，第一列有4层，第2列有2层。 四、课堂运用 【基础】 1. 图（1）（2）（3）（4）中 折叠后和下图所示正方体一致。 答案：正方体中ABC相邻，在展开图中不可能出现在对面位置，（1）A－－C对面，（2）正确，（3）C－－B对面（4）A－－B对面 2. 有一个正方体的六个面上分别写养1，2，3，4，5，6这6个数，根据图中ABC三个图中所写数字想一想“？”处的数字是什么？ 解：1与4，5，2，3相邻，则1的对面是6。所以“？”处是6。 【巩固】 1. （2004长沙市中考题）如图是一个正方体纸盒的展开图，在其中的四个正方形内有数字1，2，3和－3，要在其余正方形内分别填上－1，－2，使得按虚线折成正方体后，相对面上的两数互为相反数，则A处应填 分析：本题通过空间想象，不难发现将这个平面图形折成正方体后，标有数字2的面与字母A的对面是相对的，故A处应填－2。 2. （2005山东青岛市中考题）下列图中不可能围成正方体的是（） 分析：本题考查平面图形与立体图形互相转化中的视图变换能力。故选D。 【拔高】 1. （2004贵阳市中考题）棱长是1cm的小正方体组成如图所示的几何体，那么这几个几何体的表面积是（）A36cm2 B33cm2 C30cm2 D27cm2 分析：要求几何体的表面积，首先应弄清它是由多少个小立方体构成的。其中看得见的小立方体有6个，看不见的小立方体有4个，或者说从上到下数第一层有一个，第二层有3个，第三层有6个，其次要弄清这10个立方体露在外面的有多少个面，经观察想象应该有36个面，其中第一层有5个，第2层有10个，第三层有21个故正确的结果为A。 2. （2005浙江金华中考试题）将一个矩形纸对折再对折（如图）然后沿着图中的虚线剪下，得到 （1）（2）两部分，将（1）展开后得到的平面图形是（ ） A三角形 B矩形 C菱形 D梯形 分析：第部分是四个大小完全相同的直角三角形，故将展开后得到的平面图形是菱形故选C