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Administration管理 撼蓟 ～ 小学教育管理工作的价值取向探究 徐德新 (大安市教育局小教科 吉林 ·大安 131300) 摘 要 小学教育管理工作关系到小学教育事业能否顺利发展，对其价值取向进行研究具有重要意义。我国目前小学教育 管理工作应该遵循科学主义和人本主义的价值取向，以科学主义为基础，以人本主义为主导，二者互相促进，为我国小学教 育管理工作指明了方向。 关键词 小学教育管理 价值取向 科学主义 人本主义 中图分类号：G642 文献标识码：A ResearchinValuesforManagementofPrimaryEducation xu Dexin (PrimarySchoolsEducation，EducationBureauofDa’an，Da’an，Jilin131300) Abstract Managementofprimaryeducation，inrelationtothesmooht developmentofhteprimaryeducation，whoseresearchni valueorientationisofgreatimportance．Chinascurrentmanagementofprimaryeducationshouldbeguidedbyhtevaluesofscien- tismnadhumnaism，nadbebasedonseientism naddirectedbyhtehumnaism，whichtwopromoteeachohter,ponitouthtedirection fortheMnaagementofprimaryeducationni ourcouutry． Keywords Mnaagementofprimaryeducation，valueorineattion，htevaluesofseientismnadhmu anism 小学教育管理是教育管理工作的重要内容，因为小学教 人创立了科学管理理论，20世纪，德国社会学家韦伯提出了科 育不仅是教育事业的起点和基石，同时也是决定教育事业大 层组织理论，他们都强调有效的组织机构、周密的工作计划、严 发展时期教育改革成败的重要因素，而对小学教育管理工作 格的规章制度、明确的职责分工等科学主义精神，为管理工作 的价值进行分析和探究则是教育管理工作的前提问题。 奠定了科学主义的基础，小学教育管理工作应遵循科学主义的 I小学教育管理工作的价值取向概述 价值取向，这是由小学教育管理工作的本身所决定的。 教育管理是国家对教育系统进行组织协调控制的一系列 首先，科学的管理方式重视科学量化的实证资料，通过量 活动，是管理者代表国家通过组织协调教育队伍，充分发挥教 化工作能够更直观的发现问题，为解决问题寻找合理的突破 育人力、财力、物力等信息的作用，利用教育内部各种有利条 口。我们知道，科学的量化标准在教育管理的实践中发挥了 件，高效率的实现教育管理 目标的活动过程。教育管理可以 重要的作用，通过科学的教育调查，科学的教育统计，科学的 分为广义和狭义，广义的教育管理包括教育行政管理和学校 教育测量工作，给管理者提供了重要的实证资料，是管理者制 自身的管理工作，狭义的教育管理仅指教育行政管理，即教育 定政策，实旌具体的管理工作不可缺少的依据。实证主义的 行政机关对教育工作的管理，本文从狭义的角度探讨小学教 方法是各个学科都十分看重的，是研究确实的知识，利用调查、 育管理工作的价值取向问题。 统计、计算等具体方式，这些方式运用到小学教育管理工作中， 价值既是一个哲学范畴，也是哲学之外的人文学科、社会 是科学主义的体现，是小学教育管理工作的