揭开“怀才不遇”的面纱：教育管理中资质过高感知的研究.pdfVIP

第 52卷 第 5期 河南大学学报 (社会科学版) Vo1．52 No．5 2O12年 9月 JournalofHenanUniversity (SocialScience) Sep．2012 揭开 “怀才不遇的面纱 ： 教育管理中资质过高感知的研究 王 明 辉 (河南大学 心理与行为研究所 ，河南 开封 475001) 摘 要：自2O世纪6O年代以来，由于西方发达国家加大对教育的投入，各级教育迅速地得到 了扩展 ，尤其是高等教育的扩展 ，使受过较高教育的劳动力供给过度增加 ，从而导致越来越多的高 学历劳动力从事低学历者就可以完成的工作，这种 “教育过度”现象促使教育经济学家对资质过高 产生了浓厚的研 究兴趣。 目前 ，教育管理 中的资质过 高现象呈增长趋势，并成为影响教 育管理 中个 体工作绩效和 身心健康的重要 因素，同时，也是教育、就业和经济等诸 多领域关注的焦点之一。在 资质过高感知的研究中，在资质过高感知测量方式的选择上存在着争议，缺乏对资质过高感知的前 因变量和心理机制的探讨 。因此，我们应借鉴 已有的研 究理论 、经验和方法，对资质过 高感知进行 深入研究，并将资质过高感知的研究成果更快地应用到教育管理领域 中，以提高教育管理的效益。 关键词：资质过高；资质过高感知 ；人 岗匹配 中图分类号：B842；B843．1 文献标识码：A 文章编号 ：1000 5242(2012)05—0l44 08 收稿 日期 基金项gl：教育部人文社会科学研究项 目“中国组织情境 中精神型领导研究”(12YJC630206)阶段性成果 作者简介：王明辉 (1976一)，男 ，河南开封人 ，河南大学心理与行为研 究所教授 ，心理学博士 。 l976年，Freeman在其 《The()vereducatedA— 以分为客观的资质过高和主观的资质过高两种形 merican》一书 中，从教育经济学 的角度首次提 出了 式 。所谓客观的资质过高，是指个体实 际拥有的技 “教育过度 (overeducation)”的概 念 。① 这 也就 是 能和所受的教育超过 了特定的工作要求 ，这种形式 说，随着社会经济的发展 ，对科学知识和技术提出了 的资质过高可 以通过一定的方法来检验人 、岗匹配 不断更新和进步的要求 ，学校教育事业 ，尤其是高等 的程度 ，如职业标准法等，这是从教育学和经济学的 教育事业迅猛发展 ，使教育规格不断提升 。在这种 角度进行研究 的。所谓主观的资质过高 ，是指个体 背景下，人们所学的知识和技能不断加深和提高，超 感觉到 自己具有超过工作所要求 的资质程度，这种 过了某些工作岗位本身的资质需求。虽然社会经济 形式的资质过高是个体的主观认知 ，这是从心理学 在不断地发展 ，但社会并没有足够 的能力完全 吸收 的角度开展研究 的。② 研究表 明，当个体感知到 自 一 直增长着的高资质员工的供给。所 以，大量 的个 己所具有的技能比工作所要求 的资质高时 (也称之 体被迫担任那些要求技能 比他们实际具有技能低 的 为资质过高感知)，这种感知最终会影响到个体的 工作 ，这就出现 了 “资质过高(overqua1tion)”的现 象 ，即出现 了所谓的 “怀才不遇”、“大材小用”的现 ① FreemanRB，Theovered atedAmerican，New York：A 【H 象 ，其实质就是劳动力就业过程 中的个体素质和工 demicPress，1995． ② GreenF，McIntoshS， “Isthereagenuineunder—utilizationof