浅议文体学与大学英语精读教学——以新世纪大学英语系列教材综合教程为例.pdfVIP

第 34卷 第 1期 湖 北 广 播 电视 大 学 学 报 Vo1．34，No．1 2014年 1月 JournalofHuBeiTVUniversity January．2014，141～ 142 浅议文体学与大学英语精读教学 以新世纪大学英语系列教材综合教程为例 李梦欣 (信阳师范学院，河南 信阳 464000) [内容提要] 英语文体学对促进大学英语教学起到了很大的推动作用，它能帮助学生掌握语言形式，灵活运 用英语基本技能，并恰当地选择合适的语句表达 自己的意图。笔者主要通过介绍英语文体学在语音、词汇、句法、 语篇等几个方面与大学英语的结合来提高英语教学。 [关键词] 文体学；外语教学；语音；词汇；句法；语篇 [中图分类号] G423 [文献标识码] A [文章编号] 1008．7427 (2014)01．0141．02 1．引言 文，因此我们将文体学的相关理论和方法用于精读课堂教学 根据西方文体学家斯蒂芬 ·乌尔曼的考证，文体学这个 成为可能。如果我们掌握 了文体学的一般理论及其分析方 术语早在 l9世纪就出现在德、英、法三种语言之中，但作 法，针对不同文体风格的文章采用与之对应的分析方法，这 为一门学科，文体学则形成于20世纪。1908年，塞偕哀所 样课堂效率必然会提高，学习气氛也活跃很多，更重要的是 著的 《文体学与理论语言学》出版以后，文体学则作为一门 学生更容易掌握一门语言，满足学生的求知心理和社会的需 新的学科问世了。 简《明不列颠百科全书》中是这样定义文 求。在精读课堂上学生将不再感到英语课的枯燥乏味，而是 体学的：文体学是研究被认为能产生表达或文学风格的语言 能站在艺术的高度欣赏每篇课文，在不知不觉中掌握英语。 方式 (如修辞和句法类型等)的理论。李龙植在 《文体学与 本文将 以上海外语教育出版社出版的新世纪大学英语 语言实践》一书中指出：“文体 (sytle)就是在特定的交际 系列教材综合教程为研究对象，以我一年的教学实践为基 领域，通过有 目的地选择所产生的表现手段和表达方式的总 础，主要从语言的语音、词汇、句法和语篇四个层面浅析英 体。它是在历史上形成的，同时被整个社会所接受的完整体 语文体学在大学英语精读教学中的具体应用。 系。文体学就是研究和探讨这些体系的科学。”文体学主要 3．文体学在大学精读课程中的应用 研究语言使用的规律，体现在语言运用的各个层面，如语音、 英语文体学的分析方法主要采用比较语言学的方法，具 书写、词汇和句法结构乃至语篇类型的选择上。 体地说就是通过对英语的语音、词汇、句法等的文体及其社 2．文体学和大学精读教程的关系 会功能、英语的变异现象和各种文体变体的描述和分析，帮 大学里的英语课主要是精读课程，该课程最初的目的是 助学生初步掌握各种描述、分析语言的方法，以及语言在特 通过对每篇文章的学习帮助学生掌握语言形式 (即语音、语 定语境中的文体特征、社会功能，同时要通过作品的描述和 法和基本词汇)和熟悉并灵活的运用语言的基本技能 (听、 分析，挖掘作品的真正内涵，提高他们实际写作和欣赏作品 说、读、写、译)。至于内容的掌握，一般要求学生在懂得 能力。 语言形式的基础上，懂得作者或讲话人在表述事实过程中， 3．1语音方面 对所表述之事实所持的 “态度”