浅谈“以人为本”的教育管理模式.pdfVIP

、 栏 目编辑 鸿 志 “洲 在 知 识 经 济 崛 起 的今 天 , 知识 之所 以 具有 昂贵 的 经 济价值 , 并 不 在 于 知 识本 身 , 而 在 于人 能动地将知识 斟 辫 转化 为新技术 , 新产 品 , 并 且 不 断 地 创 造 新 知 识 。 那 “ ” , 么 如 果 从 “ 知识 ” 的角度 以 人 为 本 看教 育 , 教 育 就应该 “ 以人 为 本 ” , 就应 该 使受 教 育者 更加完善地发展 自己 , 健全 甲 人格 , 引导 他们更有 价值地 生 活 。 我 国正在 推 行 的 “素 质教 育 ” 从某 种 意义 上 说 , 教 育 管 理 “ ” 也 就是 以人 为 本 的教 育 , 即 以学生 为本 , 以学 模 式 生 的发 展为本 , 以培 养学生 的创 新 精神和 实 践能力 为重 点 , 尊 重学生 身 心 发 展 特 点 , 李 军 和 教 育规律 使学生 生 动 活 泼 积极 主 动地 发 展 。 同时 “ 以人 为本 ” 的教育思 想 , 也就是把人 的 因素 当 如 果 没有广 大教职 工 的积 极 参 与 , 实施素 质教 育 作 管理之本 , 强化 人 的本 性特 征 , 最 大 限度地 满 的措施 再完 善 也 只能是 纸 上 谈兵 。 所 以 , 建立 科 足 人 的种 种合理 需要 , 尊重 人 的价 值 和尊严 , 调 学 、 合理 、 有 序 的激 励 竞争机制 以 充分调 动 教 职 动全 员 的主 动 性 和创造 性 , 使 管理者 不 是 单靠