试论高校职业指导新体系的构建.pdfVIP

　第 4 卷第 1 期 杭 州 电 子 科 技 大 学 学 报 (社会科学版) Vo l. 4 No . 1 　 　2008 年 03 月 JOURNAL 　OF 　HANGZHOU 　DIANZI 　UNIVER SITY( So ci l Sciences) M r . 2008 　 试论高校职业指导新体系的构建 李晓华 (杭州电子科技大学学生处 ,浙江 杭州 310018) 摘要 :该文从职业 指导 的概念和 内涵 分析入手 ,在认清当前高校职业指导不足 的基础上 ,提出树立 大职业指导观 ,加 强硬环境 建设 ,构建以人的全程全面发展为主线 、职业 胜任素质培养为核心的职 业指导新体系 ,强化十 二种 指导意识来开展和推动 高校职业 指导工作 , 由此大大提高大 学生在 职 业生活中自我充实与 自我实现所必需的能力和素质 ,从而促进社会和谐 、幸福 。 关键词 :高校 ;职业指导 ;内涵 ;体系 ;意识 中图分类号 : G649 . 21　　　　文献标识码 :B 　　　　　文章编号 :100 1 - 9146(200 8) 01 - 00 59 - 04 大众化教育背景下 ,处于就业市场中的高校毕业生 由于社会劳动力总量过剩和就业结构不平衡 、自 身缺乏系统全面 的职业指导等原因以致 “人职不匹配 ”、“毕业即失业”的就业难现象明显增加 。如何开 展和推动高校 的职业指导工作 ,是切实有效地帮助大学生充分和谐幸福地就业 、创业 的关键 ,也成 了当 前政府 、高校及社会有关机构的工作重点与研究热点 。 一 、职业指导的概念和 内涵 ( ) 一 职业指导的概念 职业指导始于 20 世纪初 的美国 ,于 20 世纪 80 年后 ,我国的高校职业指导也逐步开展起来 。在当 前能触及的国内外有关毕业生就业 的研究文献中 , 同时出现着就业指导 、职业指导 、生涯指导 、生涯发展 [ 1 - 3 ] 等相关概念 ,不同研究者有多种界说 。 笔者认为 ,职业指导是一个动态发展 的过程 ,现代职业指导的 概念至少应包括职业指导教育 、职业指导活动和职业指导学科三种意思 。 ( ) 二 高校职业指导的科学内涵 高校职业指导是使学习者顺利进入职业社会 ,帮助个人实现职业发展 ,提高学习者将来在职业生活 中 自我充实与自我实现所必需的能力和素质 的教育活动 。因此 ,高校职业指导的教育 目标应 以人 的职 业能力的终身发展、与职业相联系的人 的素质整体全面发展为着眼点 ,对大学生进行长时段综合辩证 “施治”;职业指导的活动实践要更注重大学生职业适应能力 、职业发展能力、职业创造能力和 问题解决 能力等职业胜任核心素质 的提升 ,最终要落实于人 的自身理想价值的实现 ;职业指导的学科研究应强化 专业特色 ,通过借鉴和移植 ,构建 以人 的全程全面成才发展为主线、职业胜任素质培养为核心的职业指 导理论和实践新体系来发展和推动高校职业指导工作 。 ( ) 三 职业指导与就业指导的区别 在我国内地 ,职业指导与就业指导经常通用 ,其实两者存在本质的区别 。首先 ,两者的汉语语义不 同 。职业指导意 旨人职匹配 、人职和谐的 良好服务和帮助 ,具有综合性和系统性特征 ; 就业指导意 旨就 业安置 ,是阶段性指导 ,实质上是职业指导的一部分 。其次 ,两者 的内容和方式也不 同 。就业指导是对 个体已有发展成果的“盘点”, 目标在于帮助大学生找到一份合适 的工作 ; 而职业指导以职业认知 、准备 、 选择、就业 、适应及发展为主 ,强调个人与职业 的配合 ,是一个相对长期 的教育过程 。 收稿 日期 :2007 - 10 - 28 作者简介 :李晓华( 1971 - ) ,女 ,浙江温州人 ,讲师 ,高等教育学 . ( ) 　60　　　　　　　　　　杭 州 电 子 科 技 大 学 学 报 社会科学版