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《推理与证明》 知识结构 推理与证明,不在于那些名词性概念,而在于思维方法,比如“类比”,在数学学习中的意义重大,学生的学习本质上是一种类比,是要洞悉某些问题研究的背后的思维脉络,通过比较找出待解问题与已掌握问题的联系,迁移运用思维方法解决问题。 平面和空间的类比 基本元素的类比 (点--线;线--面;圆--球) 位置关系的类比 线//线 ----面//面;线┴线-----面┴面 数量关系的类比 长度----面积;面积----体积 关键是阅读材料,寻求关键信息 《复数》 知识结构框图 谢谢聆听 欢迎批评指正 Zou978 @163.com * 尤其是含参函数如何求其单调区间? 1)让学生明白为什么要讨论参数范围? 2)分类讨论的根据是什么?有几个讨论点? 3)求函数单调区间的具体操作(及步骤)是什么? 求含参函数的单调区间-----糊涂型------人数众多 在变式7中数轴中只需保留正实数部分即可 边界如何取?是学生难点! 导数综合应用 导数方法 均值方法 划重点 寻求变量之间的关系 方法一: 参数分类讨论 方法2 分离变量法: 分离变量法原则和注意事项: 不等式中: 字母的系数恒为正或恒为负 (或者可以为0 单独检验) 方程中字母系数不为0 (或者0单独检验) 2) 分离后新函数的导函数零点易求 或导函数单调且零点能猜出来 3)分离后新函数的导函数零点无法求出 但是易证:其恒非负或恒非正 导数与不等式结合 一、考试范围及指导思想 三、各部分高考要求 二、文科学生现状与应对策略 四 各部分具体复习建议 资料:1(导数190题 推理与证明57题 复数70题 均含答案) 2、几种常见函数组合图 3、立体几何8个定理书写格式 一、考试范围及指导思想: 含参问题求函数单调区间----基本不会 三、各部分高考要求 四、各部分复习具体建议 复习计划安排: 第1节 变化率与导数、导数的运算 第2节 求函数的单调区间 第3节 函数极值、最值问题 第4--5节 导数综合应用 2、原函数看增减,导函数看正负 1、导数的几何意义------切线的斜率 3、常见函数的导函数表切记 4、导数的运算法则 5、函数的极值与最值 6、函数的单调性以及零点 7、导数的综合应用 直线平行的条件 *
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