概率及统计复习备考研究.ppt

一、解读概率与统计内容 二、概率与统计考试说明 三、概率与统计试题特点分析 四、备考复习建议 (1)经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，形成统计观念 计算平均数、画统计图等内容不应占据学生过多时间。这不是统计学习的核心，考查学生学习统计的核心内容是“统计观念”的形成。“观念”绝非等同于计算作图等简单技能，是“信息感”、“数据感”，是对一组数据的感觉。 ⑴突出统计对决策的作用，引导学生从统计的角度思考与数据有关的问题 ⑵在实际问题中，通过对数据的整理、分析，做出合理的决策 (2)在数据统计活动中复习统计的知识和方法 将统计知识和方法的复习尽可能融于解决实际问题的活动中。 ⑴复习收集数据的方法 ①根据实际问题，选择适当的方法收集数据 ②切实感受抽样和随机抽样的重要性，体会用样本估计总体 ⑵复习描述数据的方法 在数据处理过程中理解平均数、中位数、和众数的意义，探索如何以简单而直观的形式最大限度的描述数据。 在对实际问题讨论过程中，学生将认识平均数、中位数、众数等是整理数据的重要方法之一，体会他们各自的意义和特征，进一步了解统计的作用。而这一切都是在数据处理的过程中自然展开的。 (3)认真分析数据，作出合理决策 信息时代，生活中充斥着各种数据，这些数据及其形象化的统计图表，往往给学生带来很大的直观冲击力。在这个“读图时代”，如何生存？就必须能从大量的“图”中获取有用的信息。复习中要有针对性的提高学生的读图能力。 复习课中要提供学生就数据展开充分讨论的机会，可以提出一些问题引起学生思考：哪些数据最经常出现；数据表示什么趋势；能从这些数据中得到什么结论；从这些结论中能做出什么预测；想办法证实或反驳由这些数据来的结论，等等。在分析数据的活动中，没有现成的公式和方法，没有绝对正确的答案。 (4)能对数据的来源、收集、和描述数据的方法、由数据得到的结论进行合理的质疑 通过复习要使学生在面对题中大量的数据及结论时，既要能从中获得尽可能多的有用信息，还要保持理智的心态，对数据的来源、收集数据的方法、数据的呈现方式、由此得出的结论进行合理的质疑。 四、备考复习建议 （一）统计课程的复习建议 (5)注意统计在实际生活及科学领域中的应用，能解决一些简单的实际问题 统计的内容具有非常丰富的实际背景，在现实世界中有广泛的应用。现实生活中有多种渠道可以提供有意义的问题，复习中要充分挖却适合学生学习的材料，可以从报刊杂志、电视广播、计算机数据库等多方面寻找素材，也可以从学生的生活实际中选取。 近年来，特别是实验区中考试题，把学生对现实社会环境感兴趣的问题作为命题热点，目的是引导学生把对数据的探索从日常生活发展到自然、社会和科学技术领域。 四、备考复习建议 （一）统计课程的复习建议 总之，统计的复习应通过选择现实情景中的数据，使学生理解概念、原理的实际意义；着重对现实问题的探索，解决实际问题，使学生能自觉到从统计的角度思考与数据有关的问题。 四、备考复习建议(二)、概率课程知识体系及复习建议 1. 通过实际问题了解必然事件和不可能事件发生的概率，体会概率的取值在0、1之间； 2. 理解什么是游戏对双方公平，会用概率的语言说明游戏的公平性，并能按要求设计游戏的概率模型； 3. 利用列表法、树状图来计算涉及两步或两步以上实验的随机事件发生的概率；了解概率的大小与面积的关系，对一类概率模型进行计算； 4. 通过试验，获得事件发生的频率，知道大量重复试验时的频率可作为事件发生概率的估计值；实际上，并非任何随机事件发生的概率都能理论地计算，概率计算有理论计算和实验估算两种方式，目前掌握的有关概率模型大致分三类：第一类问题没有理论概率，只能借助实验模拟获得其估计值；第二类问题虽然存在理论概率但目前尚不可求，只能借助实验模拟获得其估计值；第三类问题则是简单的古典概型，理论上容易求出其概率。 可设计以下活动，学生将根据所摸球的颜色的统计数据，判断摸到各种颜色球的可能性大小，并由此估计袋中各种颜色球的比例。 【案例】袋中装有几个红球，几个黄球？ 在一个口袋中放了一些红球和黄球，这些球除颜色外完全一样。每个同学每次任意摸出一个球（每次摸出后再放回去），并记录下球的颜色。根据摸的数据，推断袋中各种颜色的球的比例：⑴全班共摸出了多少次红色的球？黄色的球？⑵你认为哪种颜色的球在袋中的数量多？哪种少？⑶基于实验数据，推断袋中各种颜色球的比例。⑷打开袋子看一看，并将你的推断与实际情况相比较。 新课时，学生在具体的实验活动中，已经初步体会到了频率