第一章 不等关系与基本不等式 本章归纳整合课件（北师大版选修4-5）.ppt

网络构建 专题归纳 掌握不等式的基本性质，会应用基本性质进行简单的不等式变形． 熟练掌握一元一次不等式、一元二次不等式的解法． 理解绝对值的几何意义，理解绝对值三角不等式，会利用绝对值三角不等式证明有关不等式和求函数的最值． 本 章 归 纳 整 合 学习目标 1． 2． 3． 会解四种类型的绝对值不等式：|ax＋b|≤c，|ax＋b|≥c，|x－c|＋|x－b|≤m，|x－c|＋|x－b|≥m. 会用平均值不等式求一些特定函数的最值． 理解不等式证明的五种方法：比较法、综合法、分析法、反证法、放缩法、几何法，会用它证明比较简单的不等式． 4． 5． 6． 知识结构 实数的运算性质与大小顺序的关系：a>b?a－b>0，a＝b?a－b＝0，a<b?a－b<0，由此可知要比较两个实数的大小，判断差的符号即可． 不等式的4个基本性质及推论是不等式的基础． 绝对值不等式的解法：解含绝对值的不等式的基本思想是通过去掉绝对值符号，把含绝对值的不等式转化为一元一次不等式，或一元二次不等式．去绝对值符号常见的方法有： (1)根据绝对值的定义；(2)平方法；(3)分区间讨论． 知识梳理 1． 2． 3． (1)|a|的几何意义表示数轴上的点到原点的距离，|a－b|的几何意义表示数轴上两点间的距离； (2)|a＋b|≤|a|＋|b| (a，b∈R，ab≥0时等号成立)； (3)|a－c|≤|a－b|＋|b－c| (a，b，c∈R，(a－b)(b－c)≥0等号成立)； (4)||a|－|b||≤|a＋b|≤|a|＋|b| (a，b∈R，左边“＝”成立的条件是ab≤0，右边“＝”成立的条件是ab≥0)； (5)||a|－|b||≤|a－b|≤|a|＋|b| (a，b∈R，左边“＝”成立的条件是ab≥0，右边“＝”成立的条件是ab≤0)． 4．绝对值不等式定理 (1)定理1：若a，b∈R，则a2＋b2≥2ab (当且仅当a＝b时取“＝”)； 5．基本不等式 (3)定理3：若a，b，c∈(0，＋∞)，则a3＋b3＋c3≥3abc(当且仅当a＝b＝c时取“＝”)可以当作重要结论直接应用； (6)在应用基本不等式求最值时一定要注意考察是否满足“一正，二定，三相等”的要求． (1)比较法证明不等式 作差比较法是证明不等式的基本方法，其依据是：不等式的意义及实数比较大小的充要条件．证明的步骤大致是：作差——恒等变形——判断结果的符号．其中，变形是证明推理中的一个承上启下的关键，变形的目的全在于判断差的符号，而不是考虑差能否化简或值是多少，变形所用的方法要具体情况具体分析，可以配方，可以因式分解，可以运用一切有效的恒等变形的方法． 6．不等式的证明 (2)综合法证明不等式 综合法证明不等式的思维方向是“顺推”，即由已知的不等式出发，逐步推出其必要条件(由因寻果)，最后推导出所要证明的不等式成立． 综合法证明不等式的依据是：已知的不等式以及逻辑推证的基本理论．证明时要注意的是：作为依据和出发点的几个重要不等式(已知或已证)成立的条件往往不同，应用时要先考虑是否具备应有的条件，避免错误，如一些带等号的不等式，应用时要清楚取等号的条件，即对重要不等式中“当且仅当……时，取等号”的理由要理解掌握． (3)分析法证明不等式 分析法证明不等式的依据也是不等式的基本性质、已知的重要不等式和逻辑推理的基本理论．分析法证明不等式的思维方向是“逆推”，即由待证的不等式出发，逐步寻找使它成立的充分条件(执果索因)，最后得到的充分条件是已知(或已证)的不等式． 当要证的不等式不知从何入手时，可考虑用分析法去证明，特别是对于条件简单而结论复杂的题目往往更为有效． 由教材内容可知，分析法是“执果索因”，步步寻求上一步成立的充分条件，而综合法是“由因导果”，逐步推导出不等式成立的必要条件，两者是对立统一的两种方法．一般来说，对于较复杂的不等式，直接用综合法往往不易入手，因此，通常用分析法探索证题途径，然后用综合法加以证明，所以分析法和综合法可结合使用． (4)反证法：反证法是一种“正难则反”的方法，反证法适用的范围：①直接证明困难；②需要分成很多类进行讨论；③“唯一性”、“存在性”的命题；④结论中含有“至少”、“至多”及否定性词语的命题． (6)几何法：根据要证不等式的结构特征，利用数形结合思想，构造几何图形得出结论． (7)证明不等式的其他方法及一题多证 证明不等式的方法除了上述介绍的比较法、综合法、分析法外，还可以运用反证法等．证明不等式时既可探索新的证题方法，培养创新意识，也可一题多证，开阔思路，活跃思维，目的是通过证明不等式发展逻辑思维能力，提高数学素养． 专题一　不等式的基本性质的应用 【例1】 典例剖析 专题二　基本不等式的应用 【例2】 专题三　绝对值不等式的解法 【例3】