2015-2016学年3.3.1《几何概型》课件.ppt

金太阳好教育云平台 3.3 几何概型 3.3.1 几何概型 本课主要学习几何概型的相关内容，包括几何概型的概念及概率计算公式。本节内容紧接古典概型之后，是第二类概率模型，也是对古典概型内容的进一步拓展。因而本课的重点把握在几何概型的判断，古典概型及几何概型的区别，以及如何利用几何概型的概率公式解题。 因此本课开始以回顾古典概型的概念及特点作为课前导入，结合一个概型判断的选择题，引导学生发现几何概型及古典概型的区别，进而对比引出几何概型的概念。紧接着结合生活中的几个案例加深学生对几何概型的理解。接着对比案例，引导学生通过古典概型的概率计算公式推出几何概型概率计算公式，然后通过例题分别从长度、面积、体积三个方面解决对应的生活中的几何概型问题。 1. 掌握几何概型的概念及几何概型的概率计算公式。 2. 会用几何概型的概率计算公式解决实际的概率问题。 【议一议】下列试验是古典概型的是 . ①③ ①. 投掷二颗颜色不同骰子，求事件“出现点数相等”的概率. ②. 在区间[-1，2]上随机取一个数x，求x∈[0，1]的概率。 ③. 从甲地到乙地共n条路线，选中最短路线的概率. ④. 甲乙两人玩转盘游戏，规定当指针指向黄色区域时，甲获胜，否则乙获胜。求甲获胜的概率。 如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度（面积或体积）成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型，简称几何概型。 (1)试验中所有可能出现的结果(基本事件)有无限多个 (2)每个基本事件出现的可能性相等 （一）几何概型的定义 （二）几何概型的特点 类比古典概型描述几何概型 （三）古典概型与几何概型的联系与区别 古典概型 几何概型 联系 基本事件发生的等可能性 基本事件发生的等可能性 区别 基本事件个数的有限性 基本事件个数的无限性 基本概念 体会概念 举例说明生活中常见的几何概型 （转盘抽奖问题）幸运大转盘，转到几打几折 如果转到1免费得到一部MP3，否则按转到几打几折必须买一部MP3，你愿意参加吗？ 免费抽奖 举例说明生活中常见的几何概型 （交通灯问题）一个路口的交通灯，红灯的时间为30秒，黄灯的时间为5秒，绿灯的时间为40秒。当你到达路口时，看见下列三种情况的概率各是多少？ （1）红灯； （2）黄灯； （3）不是红灯。 举例说明生活中常见的几何概型 （飞镖游戏） 判断下列概率问题属于何种概型？（口答） ⑴某人打靶，射击5枪，命中3枪. 求恰好2枪连中的概率。 ⑵靶的直径为1m，其中，靶心的直径只有12cm，任意向靶射箭，射中靶心的概率为多少？ ⑶一只口袋内装有大小相同的5个球，其中3个白球，2个黑球，从中一次摸出两个球，求至少有一个白球的概率。 ⑷在1万平方公里的海域中有40平方公里的大陆贮藏着石油.假如在海域中任意一点钻探,钻到油层面的概率是多少? 几何概型 古典概型 几何概型 古典概型 简单几何概型概率的求法 古典概型：P(A)= ①. 投掷二颗颜色不同骰子，求事件“出现点数相等”的概率. ②. 在区间[-1，2]上随机取一个数x，求x∈[0，1]的概率。 ③. 从甲地到乙地共n条路线，选中最短路线的概率. ④. 甲乙两人玩转盘游戏，规定当指针指向黄色区域时，甲获胜，否则乙获胜。求甲获胜的概率。 几何概型： 例1：取一根长度为30cm的绳子，拉直后在任意位置剪断，那么剪得两段的长度都不小于10cm的概率有多大？ 解：记“剪得两段绳长都不小于10cm”为事件A. 把绳子三等分,于是当剪断位置处在中间一段上时,事件A发生.由于中间一段的长度等于绳长的1/3. 与长度有关的几何概型问题 P(A) = 答：剪得两段的长度都不小于10cm的概率为1/3。 与面积有关的几何概型问题 例2：取一个边长为2a的正方形及其内切圆(如图),随机地向正方形内丢一粒豆子,求豆子落入圆内的概率. 解:记“豆子落入圆内”为事件A,则 P(A)= 答:豆子落入圆内的概率为 与体积有关的几何概型问题 例3：有一杯1升的水，其中含有1个细菌，用一个小杯从这杯水中取出0.1升，求小杯水中含有这个细菌的概率. 解：取出0.1升中“含有这个细菌”这一事件记为A, 则细菌在这升水中的分布可以看作是随机的， 取得0.1升水可作为事件的区域。 答：取出0.1升，求小杯水中含有这个细菌的概率为0.1。 用几何概型解决实际问题的方法. (1)选择适当的观察角度，转化为几何概型. (2)把基本事件转化为与之对应区域的 长度（面积、体积） (3)把随机事件A转化为与之对应区域的 长度（面积、体积） (4)利用几何概率公式计算 1.在区间[0，10]上任意取一个整数x