2015-2016学年北师大版必修五数列的概念 课件（51张）.ppt

传说古希腊毕达哥拉斯学派的数学家在沙滩上研究数学问题．他们研究数的概念时，喜欢把数描绘成沙滩上的小石子，小石子能够摆成不同的几何图形，于是就产生一系列的形数．毕达哥拉斯发现，当小石子的数目是1、3、6、10等数时，小石子都能摆成正三角形，他把这些数叫做三角形数；当小石子的数目是1、4、9、16等数时，小石子都能摆成正方形，他把这些数叫做正方形数，等等，每一系列有形状的数按顺序排列出来就称为数列． 本章主要学习有关数列的基本知识，建立等差数列和等比数列两种模型，探索它们的基本数量关系，感受它们的应用．相信你会有更大的收获！ 知识线索：本章的主要内容有数列的概念、等差数列及其性质、等差数列前n项和，等比数列及其性质、等比数列前n项和，数列在日常经济生活中的应用． 数列是高中数学的重点内容，又是初等数学和高等数学的衔接点，以其独特的结构特征和解题方法，表现出数学的无穷魅力．该部分命题比较灵活、有很好的区分度．因此，在每年的高考中，都有一个客观题和解答题，数列的客观题主要考查等差、等比数列的概念、性质、通项公式、前n项和公式等内容，对基本的计算技能要求比较高；解答题大多是考查数列知识与各章知识交汇的综合问题，这类问题以其 新颖性、综合性而“闪亮登场”，这正好体现了高考能力立意及在知识网络交汇处设计命题的精神，一些建立在函数、不等式、平面解析几何等背景上的数列问题也越来越有生命力，数列与函数、方程、不等式、平面解析几何的综合性试题是近几年高考的热点题型，解题时要注意沟通数列与其他知识点的内在联系，灵活运用常用的思想方法来求解． 世界十大高峰的海拔都是多少米呢？请看下表： 世界十大高峰的海拔高度(米)按排位依次是8 848.13，8 611,8 586,8 516,8 463,8 201,8172,8156，8 125，8 091.像这样按照一定次序排列的一列数就是本节所学的数列. 1.数列的概念 (1)数列：一般地，按照一定________排列的一列数叫做数列． (2)项：数列中的每个数都叫做这个数列的________． (3)数列的表示：数列的一般形式可以写成a1，a2，a3，…，an，…，简记为：________.数列的第1项a1也称________，an是数列的第n项，叫数列的________． 2．数列的分类 项数有限的数列叫作________，项数无限的数列叫作________． 3．数列的通项公式 如果数列{an}的第n项an与n之间的函数关系可以用一个式子表示成an＝f(n)，那么式子叫作数列{an}的________． 4．数列的表示方法 数列的表示方法一般有三种：__________、________、________. [答案]　C 2．数列1,3,6,10，x,21，…中，x的值是(　　) A．12　　　　　　　　 B．13 C．15　 D．16 [答案]　C [答案]　C [答案]　10 下列各式哪些是数列？若是数列，哪些是有穷数列？哪些是无穷数列？ (1){0,1,2,3,4}；(2)0,1,2,3,4； (3)0,1,2,3,4…；(4)1，－1,1，－1,1，－1…； (5)6,6,6,6,6. [分析]　此类问题的解决，必须要对数列及其有关概念理解认识到位，结合有关概念及定义来解决． [解析]　(1)是集合，不是数列；(2)、(3)、(4)、(5)是数列． 其中(3)、(4)是无穷数列，(2)、(5)是有穷数列． [方法总结]　理解数列概念需注意以下几点： (1)数列的定义中要把握两个关键词：“一定顺序”与“一列数”．也就是说构成数列的元素是“数”，并且这些数是按照“一定顺序”排列着的，即确定的数在确定的位置． (2)项an与序号n是不同的，数列的项是这个数列中的一个确定的数，而序号是指项在数列中的位置． (3){an}与an是不同概念：{an}表示数列a1，a2，a3，…，an，…；而an表示数列{an}中的第n项． (4)数列的简记符号{an}，不可能理解为集合{an}，数列的概念与集合概念的区别如下表： [答案]　D [解析]　数列与数的集合的概念不同，A不正确；当n∈N＋时，没有第一项1，所以B不正确；C中两个数列中数的排列顺序不同，故是不同的数列，所以选D． 写出下面各数列的一个通项公式 (1)3,5,9,17,33，…； [分析]　通过观察，找出所给出的项与项数n关系的规律，再写通项公式． 写出数列的一个通项公式，使它的前几项分别是下列各数： (1)1,3,7,15,31，…； 已知数列{an}的通项公式为an＝3n2－28n. (1)写出数列的第4项和第6项； (2)－49和68是该数列的项吗？若是，是第几项？若不是，请说明理由． [方法总结]　判断某数是否为数列中的