2015-2016学年新人教A版必修3 几何概型 课件（60张）.ppt

1．下列试验中是古典概型的有(　　) A．种下一粒大豆观察它是否发芽 B．从规格直径为(250±0.6) mm的一批合格产品中任意抽一根，测量其直径d C．抛一枚硬币，观察其出现正面或反面的情况 D．某人射击中靶或不中靶 [答案]　C 3．打开Excel软件，选定A1格，键入“＝RANDBE－TWEEN________”，按Enter键，则在此格中的数是从整数a到整数b的取整数值的随机数． [答案]　(a，b) 1．几何概型 (1)定义： 如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的_____(面积或体积)成______，则称这样的概率模型为几何概率模型，简称为几何模型． [归纳总结]　几何概型的两个特点，一是无限性，即在一次试验中，基本事件的个数可以是无限的；二是等可能性，即每一个基本事件发生的可能性是均等的． (2)计算公式． 在几何概型中，事件A的概率的计算公式是： P(A)＝____________________________________________. [破疑点]　几何概型的概率计算公式中的“长度”并不是实际意义上的长度，它的意义取决于试验的全部结果构成的区域，当区域分别是线段、平面图形和几何体时，相应的“长度”分别是线段的长度、平面图形的面积和几何体的体积． 2．均匀分布 当X为区间[a，b]上的任意实数，并且是______的，我们称X服从[a，b]上的均匀分布，X为[a，b]上的均匀______． 3．几何概型与古典概型的异同 1．下列概率模型中，是几何概型的有(　　) ①从区间[－10,10]内任取出一个数，求取到1的概率； ②从区间[－10,10]内任取出一个数，求取到绝对值不大于1的数的概率； ③从区间[－10,10]内任取出一个数，求取到大于1而小于2的数的概率； ④向一个边长为4 cm的正方形ABCD内投一点P，求点P离中心不超过1 cm的概率． A．1个　　　　　　　 B．2个 C．3个 D．4个 [答案]　C [探究]　判断一个概率模型是否为几何模型，关键是看它是否具备几何概型的两个特点． [解析]　①中的概率模型不是几何概型，因为虽然区间[－10,10]有无限多个点，但取到1只是1个数字不能构成区域；②中的概率模型是几何模型；③中的概率模型是几何概型；④中的概率模型是几何概型． 3．X服从[3,40]上的均匀分布，则X的值不能等于(　　) A．15 B．25 C．35 D．45 [答案]　D [解析]　由于X∈[3,40]，则3≤X≤40，则X≠45. 如图所示，A，B两盏路灯之间长度是30米，由于光线较暗，想在其间再随意安装两盏路灯C，D，问A与C，B与D之间的距离都不小于10米的概率是多少？ [探究]　在A，B之间每一位置处安装路灯C，D都是一个基本事件，基本事件有无限多个，且每一个基本事件的发生都是等可能的，因此事件发生的概率只与长度有关，符合几何概型的条件． (3)几何概型的计算步骤： ①判断是否为几何概型； ②确定并计算基本事件空间； ③计算事件A所含基本事件对应的区域的几何度量； ④代入公式计算． (4)在求解与长度有关的几何概型时，首先找到几何区域D，这时区域D可能是一条线段或几条线段或曲线段，然后找到事件A发生对应的区域d，在找d的过程中，确定边界点是问题的关键，但边界点是否取到却不影响事件A的概率． [特别提醒]　解几何概型问题时，常常需要寻找不等关系．要找不等关系，先找等量关系，再借助图形分析寻找不等关系． [答案]　(1)3　(2)C [探究]　将两个四分之一圆补成半圆求出面积，除以矩形的面积即得概率． [解析]　解题关键是求出空白部分的面积，用几何概型求解． 解析一：设分别以OA、OB为直径的两个半圆交于点C，OA的中点为D，如图，连接OC，DC，不妨令OA＝OB＝2，则OD＝DA＝DC＝1. [规律总结]　此类几何概型问题，关键是构造出随机事件对应的几何图形，利用图形的几何特征找出两个“面积”，套用几何概型的概率计算公式，从而求得随机事件的概率． 一个多面体的直观图和三视图如下图所示，M是AB的中点，一只蜻蜓在几何体ADF－BCE内自由飞翔，则它飞入几何体F－AMCD内的概率为(　　) 甲、乙两人约定在6时到7时之间在某处会面，并约定先到者应等候另一人一刻钟，过时即可离去．求两人能会面的概率． [探究]　1.已知甲、乙两人约定在6时到7时之间会面，先到者等候另一人一刻钟再离去，故存在两个随机变量，即两人到达的时刻是随机的，这是一个测度为面积的二维几何概型，要求的是两人能会面的概率． 2．设甲、乙两人到达的时刻分别为x，y，把x，y所满足的关系表示的区域找出来，再把所求事件表示的区域找出来，分别计算面积． [解析]　以x轴和y轴分别表示甲、乙两