一 年级下册第 16 课《一分钟》教学设计.docVIP

一 年级下册第 16 课《一分钟》教学设计 学校：泗店镇中心小学 教师姓名：李伟伟 学校： 宁阳现代学校 教师姓名： 冯晓晓 教学目标 教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计） 一、日积月累 （一）重点字词 1.应会读字：钟 元 迟 洗 背 刚 叹 共 汽 决 定 已 经 2.识字： 运用汉字构字规律识字：①叹：“ 叹气”要用口来完成，所以是口字旁；②钟：钟的材质为金属，所以是金字旁； 猜字谜:“过去一寸，进来一尺” （迟）。“夫人不在儿做伴”（元） 两人坐在土堆上。（坐） 熟字加偏旁: 钟、汽、迟。 换偏旁：快一决、 3.多音字：背 bēi(背着) bèi(背影) 4.易读错字：迟、钟（翘舌） 零（后鼻音） 哈欠（在这一词中欠读轻声） 5.应会写字： 钟 元 洗 共 已 经 坐 （1）写正确，易写错字： 钟：字金字旁的最后一笔不能穿过上横。已：最后一笔露头。 （2）写美观，书写指导 ①指导书写的字：分类归纳 左右结构，左窄右宽：钟 洗 经 独体字：已 元（元：上窄下宽。两横略斜。撇和竖弯钩舒展。已：横折、横、竖弯钩，竖弯钩书写时要舒展。） ②指导要点：（钟，金字旁，这一偏旁最后一笔为竖钩，不能穿过上横。坐里面的“人”，末笔捺变点。共：末笔由捺变成点。） 6.需要重点积累的词语： 闹钟 哈欠 迟到 影子 决定 手表 后悔 叹气 丁零零 （二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文。 二、理解运用 （一）了解词意 1.需要重点了解的词语：决定 后悔 2.了解词意的方法：联系生活实际和课文理解“决定、后悔”：你生活中有没有需要你做出“决定”的重大事情，有没有让你后悔做过的事情，当时是一种怎样的感受。 （二）重点问题：你觉得一分钟重要吗？ （三）仿写句子训练： 原文：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。要是能赶上绿灯，就能及时通过路口。 仿写： 三、情感体验：感受元元心情的变化。 教学重点：识字、写字、朗读课文。 教学难点：知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教学准备 一、教师： （一）设计预习提纲（或学案） （二）制作多媒体教学课件。 （三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。 二、学生 （一）根据预习提纲认真预习。 （二）思考自己一分钟可以做哪些事？ （三）计时并拍下自己一分钟内做的一件事。 = 一 年级下册第16课《一分钟》预习提纲（或学案） 学校： 班级： 姓名： 一、字词初探 （一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。 自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。 1. 易读错的字（注上拼音）：钟（ ）、迟（ ）、哈欠（）（） 2. 典型多音字（注音、组词）：背｛ 3.识字方法 （1）常规识字：连一连 坐、座、元、洗、快、决、座、洗、钟、种、已、经 减一减 加一加 比一比 做一做 换一换 组词法 说一说我还会运用这种方法学会哪个字？ （2）趣味识字：“过去一寸，进来一尺”。猜一个字（） “夫人不在儿做伴”。猜一个字（） “两人坐在土堆上”。猜一个字（） 4.易写错的字：说一说下列字书写时应注意什么：已、洗 （三）词语 结合上下文、联系生活实际理解本课生词：决定 手表 后悔 叹气 丁零零。 二、文本细读 1.根据课文内容填空。 课文写了元元在上学前多睡了（ ），结果带来的是（ ）分钟的迟到。当元元赶到学校时，学校已经（ ）了，他（ ）着脸，（ ）着头，坐到自己的座位上，他非常的（ ）。 2.读课文，用“---”画出元元两次叹气相关句子，尝试背诵并填写下面的句子。他叹了口气，说：（ ）。 他（ ），说：（ ）。 3.讨论：同学们一分钟都能做那些事呢？ 4.你觉得元元多睡的这一分钟对吗？为什么？（说给父母、同学听） 三.仿写句段： 原文：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。要是能