职业道德培训(教师)剖析.ppt

教育是教师勇敢担当的责任 师德规范是教师的立身之本 用师爱为孩子点亮心灯！ 用师爱为孩子照亮前程！ 中小学教师职业道德规范 （2008年修订） 　　一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 　　二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 　 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 　　四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 一位乡村教师总结的“因生给爱十法” 武汉市汉阳区教师桂贤娣 在工作中，她总结出特色鲜明的“因生给十法”： 体弱生爱在关心，残疾生爱在得体，过失生爱在信任，屡错生爱在耐心，向师生爱在珍惜，背师生爱在主动，个性生爱在尊重，普通生爱在鼓励，进步生爱在鞭策，后进生爱在赏识。 ——摘《中国教育报》  案例：《坐井观天》一文快学完时，语文老师让学生展开想像的翅膀，以“青蛙跳出井口了”为题说几句话。 学生们一个接一个地讲着，内容不是“外面的世界很精彩”，便是“青蛙真正感到了自己的见识少”。这时，一个学生说，“青蛙从井里跳出来，到外面看了看，觉得还是井里好，又跳回井里。”话音刚落，同学们便捧腹大笑。老师还算幽默，也随口说道：“我看你就是一只青蛙，坐井观天。” 在写作时，这个学生坚持了自己的想法，他写道：青蛙跳出井后，来到一条河边，想喝水，突然，听到旁边老青蛙的警告：“不要喝，水里有毒！”紧接着，又听到老青蛙被人用钢叉刺死的惨叫声。 语文老师的心被震撼了：让青蛙跳回井里又有什么不好？可作为老师却没有给他一个发表自己观点的机会。于是，老师提笔在作文本上写道：“对不起，老师是一只青蛙。” 倾听——传递理解之爱的捷径 体罚或变相体罚学生----教师最大的缺德 体罚，是教师对学生肉体实施惩罚并使其受到伤害的行为，如殴打、罚站、下蹲 、刮脸、打撕嘴巴、超过身体极限的运动等行为。 变相体罚，则是指教师采取其它间接手段，对学生的肉体与精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂等行为。 《义务教育法》第十六条规定“禁止体罚学生”； 《中华人民共和国教师法》第十三条规定“体罚学生，经教育不改的”，要给予教师“行政处分或者解聘”，“情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任”；《 中华人民共和国未成年人保护法》第十五条也明文规定禁止体罚或变相体罚学生。  挟尸要价 先有范跑跑，后有杨不管，还有一起起恶意伤害学生侵犯学生的事件发生在我们身边，教师道德到底要不要规范，应该如何规范？?范美忠，1997年北大历史系毕业，后辗转到四川光亚学校当老师。? 杨经贵，安徽长丰县吴店中学老师 。 视频 正反辩论 2012年10月24日，浙江省温岭市发生一起幼儿园教师虐童事件 10月25日，童某因涉嫌寻衅滋事被处以行政拘留7天的处罚，而颜艳红则因涉嫌寻衅滋事罪被刑拘，目前已被当地警方向检察机关提请批准逮捕。 在甘肃省庆阳市宁县的一所农村小学里边发生了一起校园悲剧，该校三年级的英语老师张某因为其班上的一名叫婷婷的学生没有完成作业，而对其进行了推搡，致使婷婷摔倒了。婷婷放学回到家以后感到不舒服于是2013年3月11日被送往医院检查，发现其颅内出血，伤情严重。 体罚学生何时能休？ 河南桐柏教师涉嫌性侵22名小学生一案 海南校长带幼女开房案  欺诈 谎言 冷漠 自私 霸权 贪婪 腐败 功利  社会怎么了？ 人们怎么了？ 我们怎么了？   人性沦丧 价值观沦丧 道德沦丧  制度不公 差异 恶性循环 道德沦丧   人皆可以为尧舜 行动起来 结束冷漠 点燃道德之光 有才有德是正品，有德无才