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数字逻辑第一次试验重点.docx

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《数字逻辑》试验报告 班级网络工程 142 班学号149074318姓名张瑞指导教师陆勤实验一 3-8 译码器设计实验目的:1.通过一个简单的 3-8 译码器的设计,让学生掌握用原理图描述组合逻辑电路的设计方法。2.掌握组合逻辑电路的软件仿真方法。 3.初步了解可编程期间设计的全过程。二、实验内容:软件仿真模拟一个 3-8 译码器的工作原理。三、实验步骤:1.设计 3-8 译码器的真值表,假定高电平有效,低电平无效。真值表如下:A B C Y0 Y1 Y2 Y3 Y4 Y5 Y6 Y7 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 2.由真值表,可得下列逻辑函数表达式。Y0=A? B? C? Y1=A? B? C Y2=A? BC? Y3=A? BC Y4=AB? C? Y5=AB? C Y6=ABC? Y7=ABC 3.利用 MAX+Plus II 进行仿真 (1)根据逻辑函数表达式正确输入原理电路图,并将输入端和输出端重命名,如下: (2)保存好电路图,设置为当前文件 (3)对原理图进行编译,如下:(4)进入波形输入窗口,将输入输出管脚导入 (5)对电路输入端口添加激励波形,保存激励信号编辑结果 (6)进行电路仿真 仿真结果如下:从上图可以看出,所设计的 3-8 译码器顺利通过了仿真,设计正确。四、实验总结熟练应用仿真软件对数字逻辑的学习有很大的帮助,可以使我们对于各种编码器、译码器有很好的认识。 在仿真软件的使用过程中,当打开了几个项目文件时,一定要将当前编辑的文件设置为当前文件,这个步骤非常重要。否则会出错。实验二 一位全加器设计一、实验目的:1.通过一个简单的一位全加器的设计,让学生掌握用原理图描述组合逻辑电路的设计方法。2.初步了解可编程期间设计的全过程。二、实验目的设计并实现一个一位全加器三、实验原理 1.列出真值表、写出逻辑函数表达式真值表如下:Ci-1 Ai Bi Si Ci 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 逻辑函数表达式如下:Si=Ai⊕Bi⊕Ci-1 Ci=AiBi+aCi-1 (a=Ai⊕Bi)2.画出实验原理图 四、实验结果 利用软件仿真结果如下:经过分析,结果与设计需求吻合五、实验总结一位全加器是比较常用的组合逻辑器件,通过对该器件的设计,分析,仿真,帮助我们更好的理解和应用这种方法到其他器件的设计中。 实验三数字显示译码器一、 实验目的 1.掌握基本门电路的应用,了解用简单门电路实现控制逻辑 2.掌握译码电路的设计方法二、 实验内容 设计一位 8421BCD 转换为七段数字显示代码的译码器三、 实验原理 1.列出真值表、写出逻辑函数表达式 (N)10A3A2A1A0abcdefg0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 2 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 3 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 4 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 5 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 6 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 7 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 8 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 逻辑函数表达式如下:a=A? 3A? 2A? 1A0+A2A? 1A0 b=A3A? 1A0+A3A1A0 c=A? 2A1A? 0 d=A? 3A? 2A? 1A0+A2A? 1A0+A2A1A0 e=A0+A2A? 1A0 f=A? 3A? 2A? 1A0+A? 2A1+A2A1A0 g=A? 3A? 2A? 1+A2A1A02.画出实验原理图 四、 实验结果利用软件仿真结果如下:经过分析,结果符合设计需求。五、实验总结对七段数字译码器的设计可以将十进制数字通过 LED 显示器显示出来,它的设计使用通过了软件设计,硬件操作,对我们数字逻辑的学习有很大的帮助。

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