《次北固山下》(自制)答辩.pptVIP

学习目标 活動一：了解律诗，读出韵味 《次北固山下》 岳陽市長煉學校 鄒 琴 了解律诗特点，读出韵味。 理解诗歌内容，读出情感。 品味意象，通过联想， 感悟意境。 律 规定和法度 律,法也。——《尔雅》 一、了解律诗，读出韵味。 （一）律诗的章法： 篇有定句，句有定字， 字有定音，音分平仄。 律诗、排律 五言律诗、七言律诗 一、了解律诗，读出韵味。 五律、七律八句分为四联，请你连一连： 第一二句 第三四句 第五六句 第七八句 尾联 首联 颈联 颔联（颔：下巴） 首联、颔联、颈联、尾联 （必须对偶） 一、了解律诗，读出韵味。 律诗的平仄（zè）： 例如：客路青山外，行舟绿水前。 平声：约为一二声 仄声：约为三四声 仄仄平平仄 平平仄仄平 平声：声调漫长，有绵延之感。 仄声：短促有力，含顿挫之意。 一、了解律诗，读出韵味。 押韵：全首通押一韵，通常押平声韵 一三五不论，二四六分明。 韵脚字： 在读韵脚字时，声音要适当延长。 前、悬、年、边 （二）律诗的句法：把握朗读节奏。 五言律诗： 一般采用“二一二”或者“二三” 的断法 “山光/悦/鸟性，潭影/空/人心。” “故人/具鸡黍，邀我/至田家。” 七言律诗：一般采用“二二三”的断法 “乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。” 方法：基本以音节、意义为单位划分 活動二：理解诗意，读出情感。 1、初读感悟：诗歌传达出诗人怎样的情感？ 对家乡的思念 二、理解内容，读出感情。 2、知人论世： 王湾，唐代诗人，洛阳人。一生中，“尝 往来吴楚间”。写这首诗时，诗人经过镇江到 江南一带去。 2、知人论世： 王湾，唐代诗人，洛阳人。一生中，“尝 往来吴楚间”。写这首诗时，诗人经过镇江到 江南一带去。 诗人的形象： 一个漂泊羁旅、思念家乡的游子。 二、理解内容，读出感情。 3、深入研读：请找出体现诗人漂泊外地、思念 家乡的字句，谈谈你的理解。 海日生残夜，江春入旧年。 点明时令，岁暮腊残，春意萌动，连夜行舟。 客路 行舟 乡书 归雁 遥相照应 次：停泊 活動三：品味意象，联想意境。 1、诗歌一般来说是“诗中有画”，你觉得哪一联最有画面感？ 三、品味意象，联想意境。 潮：平 两岸：阔 风：正 帆：悬 春潮涌涨 江水浩渺 微风和顺 波平浪静 2、发挥你的想象，描述“潮平两岸阔，风正一帆悬”的情景。 心胸开阔 三、品味意象，联想意境。 3、总结提升： （1）找出描写了哪些景物。 （2）品味这些景物有什么特点。 （3）诗人见到这些景物的心情怎样。 （4）发挥想象，用生动形象的语言将其串联成篇。 “一切景语皆情语。” 四、学以致用： 1、这首诗抒发了诗人怎样的情感？ 2、发挥你的想象，描绘颔联的情景。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 謝謝指導！ 再見！