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新加坡南洋理工学院教学模式与启示.pdf
第 14卷 第3期 漯河职业技术学院学报 Vol_14 No.3
2015年 5月 JournalofLuoheVocationalTechnologyCollege May2015
doi:10.3969/j.issn.1671—7864.2015.03.005
新加坡南洋理工学院教学模式与启示
于 博,任 伟
(河南建筑职业技术学院信息工程系,河南郑州460002)
夺 ·夺 ·牵 ·夺 ·夺 ·争 ·夺 ·夺 ·夺 ·÷ ·幸 ·÷ ·夺 ·-4 ·争 ·夺 ·夺 ·夺 ·÷ ·夺 ·孛 ·夺 ·夺 ·寺 ·牵 牛· ·专 ·夺 ·争 ·÷ ·孛 ·夺 ·÷ ·夺 ·夺 ·夺 ·串 ·夺 ·夺 ·÷ ·夺 ·
摘 要:新加坡南洋理工学院产、教、研融为一体的 “教学工厂”是职业教育的成功的例子。文中分析 了新加坡
南洋理工学院 “教学工厂”的教学方法、办学理念、发展模式、校 园文化、教职员的培训与转型、校企合作等,为我国
高职高专教育提供宝贵的借鉴。
关键词:职业教育;新加坡;南洋理工学院;教学工厂
中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1671-7864(2015)03-0009-02
争 ·夺 ··争 ·争 ·争 ·寺 ·夺 ·夺 ·专 ·夺 ·÷ ·争 ·争· ·夺 ·争 ·夺 ·夺 ·夺 夺· ·夺 ·夺 ·夺 夺· ·夺 ·夺 ·夺 ·夺 ·牵 ·夺 ·夺 ·夺 ·夺 ·夺 ·夺 ·夺 ·夺 .夺 ·夺 ·夺 .夺 .夺 .夺 .夺 .夺 .夺 .夺 .
新加坡南洋理工学院(NYP)成立于 1992年,该校是 式。该教学模式实现 了学生在企业进行实习和真实的企
新加坡政府所属的以理工科为主的高等教育学府,是新加 业项 目与学校的理论教学完美结合。同时我了解到,南洋
坡政府为了满足新加坡不断飞跃增长的经济和对人才的 理工学院设置教学工厂的根本 目的不是学校为了办企业,
需求而建立的五所国立理工学院之一,同时也是亚太十大 “教学工厂”并不成批生产产品,更不卖产品,这样就可以
理工学院之一。南洋理工学院以学风严谨而广受各界的 理解整个教学的目的不是为了单纯地追求赢利,真实的 目
好评,同时该学院也是一所被世界所公认的各方面条件一 的是为了建立一种相对灵活、具备创新精神,同时具有一
流的职业技术类综合性学院。2014年6月,笔者参加了在 定伸缩性的教学模式。在整个环节的教学中,学院能够以
南洋理工学院举办的河南职业教育职业教育专项能力提 企业的先进技术来培训学生,使学生能够在学院就掌握了
升研修班,认识到该院在办学过程中,格外注重对于未来 最先进的技术从而达到能力上 的锻炼 ,开发 了学生的潜
社会发展所需的工程技术型人才培养。 能,发展并提升学生的专业技能。因此,该学院的毕业生
一 毕业就受到企业 的欢迎。
一 、 南洋理工学院 (NYP)的主要办学理念与治
在整个学习过程中,我了解到在南洋理工学院的各个
学特色
专业,比如工科、商科等,都开设有各 自专业的 “教学工
(一)“教学工厂”理念 厂”。我去了多次学校超市和餐厅,了解到该超市是工商
院长林靖东先生在南洋理工学院 (NYP)发展中做出 管理系的 “教学工厂”,超市经营方式与商 品类型与社会
了重要的贡献,他提出的 “教学工厂”理念,目前是南洋理 超市并无二致。在经营过程中,学生按班级与计划经营并
工学院的注册商标。 “教学工厂”理念 目前已经成为品牌 管理整个超市,导购、收银、理货等都是学生。学生就是在
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