新媒体语境下理工类大学生人文素养现状及对策探析.pdfVIP

2016年5月 黑龙江教育学院学报 Mav2016 第35卷第5期 JournalofHeilongjiangCollegeofEducation Vol|35No．5 doi：10．3969／j．issn．1001_7836．2016．05．005 新媒体语境下理工类大学生人文素养现状及对策探析 苏 雪 芬 (福州大学 人文社会科学学院，福州 350108) 摘 要 ：一直以来，当代理工类大学生的人文素养状况不容乐观。随着科学技术的不断发展，新媒体逐渐在理 工类大学生的学习生活中占据重要地位 ，这不仅导致大量 “低头族”的出现，而且使得学生与现实相隔离。新媒体 信息的碎片化、娱乐化等特点不仅阻断了理工类大学生接受系统人文教育的途径，还不断冲击着其人生观、价值观。 目前，各高校已逐渐意识到这些问题的严重性，并在校园文化氛围营造、网络建设与管理、课程设置等方面推出了一 系列应对措施，以期能逐步改善新媒体语境下A-Y--类大学生的人文素养状况。 关键词：新媒体；理工类大学生；人文素养；对策 中图分类号 ：G640 文献标志码 ：A 文章编号：1001_7836(2016)05JD013_02 75％的被访者对新媒体的出现和广泛应用持支持态度，有 一 、 新媒体语境下理工类大学生人文素养现状 53．6％的被访者认同新媒体时代的到来加大 了人们对有用 一 直以来 ，由于种种原因，理工类大学生的人文素养状 信息筛选的难度。新媒体成了信息来源主渠道 ，导致理工类 况始终不容乐观，为了解 目前理工类大学生的人文素养现 大学生纸质阅读量急剧减少，而趋向于新媒体方便快捷化阅 状，在2012年l2月至2013年12月期间，福州大学人文社科 读方式。然而 ，媒体信息往往是碎片化 、非系统性的，即便其 学院 “大学生科研训练计划”(SRTP)组开展了题为 《新媒体 中也能呈现部分经典内容、人文教育因素，但在巨大信息量、 语境下理工科大学生人文素养的现状分析——以福州大学 多样化媒体消费形式干预、吸引下 ，无法形成一种系统全面 为例》的调研活动。在被调查的500名理工类大学生中， 的人文教育体系。 95．3％的被访者认为新媒体在生活中已具有不可替代的作 3．媒体信息杂乱，引导监管不力 用；有36．7％的被访者对一般的人文素养类问题不能正确回 2014年3月 17日，科学中国一中国网发布了一则题为 答。可见，新媒体已在理工类大学生的日常生活中占据重要 《大数据时代：个人信息安全需保护 App市场要规范》的新 位置，然而这种便利并没有对其人文素养的提升起到积极的 闻。报道称 ：在数据爆炸时代，智能手机和平板电脑的普及 推动作用。这主要表现在以下几个方面： 催生了一大批 App业务，许多涉及色情、暴力、恐怖、迷信等 1．新媒体引发 “低头族”与现实隔离 低俗内容的软件堂而皇之地登上手机应用下载的排行榜，严 在大街小巷、候车室、公园等公共场所 ，我们很容易就能 重威胁人们的身心健康 。这其中相当一部分就是大学生。 发现一群群低头看屏幕的年轻人，似乎每个人都想通过盯住 而理工类大学生在校期间，正处于脱离家长监管阶段，其 自 屏幕的方式，把零碎时间填满。这部分人群被称为 “低头 身辨识能力不强，学校在人文类课程设置及相应引导方面的 族”。这种现象不仅 出现在社会上，也存在于大学校 园里。 意识相对薄弱，使之极易受到新媒体潜在大量不良信息的腐 “低头族”13趋普遍的现象不得不让我们审视：新媒体在填 蚀。可见，新媒体时代爆炸式的海量信息不仅无助于理工类 补人们零碎时间的同时，似乎也扼杀了人