新教学模式在医学心理学教学中的应用及体会.pdfVIP

西北医学教育 2008年4月 第16卷 第2期 N0R啪 sr MEDICAL EDUCATION Apr．2008 Vo1．16№．2 我们立足于学生统计能力的培养，大胆更新教学理念，逐步实现 学生所认可，医学统计学在我校更是被列为硕士研究生的三门 了医学统计学教学重点由知识性向能力性、由讲授统计学理论 公共必修课之一。医学生，特别是硕士研究生更是迫切希望能 知识转向培养学生科学的统计思维方式。将“以传授知识为主 学好这门课程，以便在即将面临的科研工作中正确的应用统计 要目的”的教学目标转变为“帮助学生形成统计思维，养成严谨 学知识，发表高水平的研究成果。在这一背景下，医学统计学的 分析问题的良好习惯，提高利用统计手段解决科研问题的能 教学实际上面临着比较大的压力，因为我们的教学效果如何，每 力”。 年被各个专业的学生在实践中检验着。可喜的是，经过我们多 配合上述教学目标的转变，本着理论联系实际，深入浅出的 年的努力，医学统计学教学改革取得了显著的成效，学生利用统 原则，按照医学统计学学科体系，我们依托实例，在教学过程中 计学知识处理和解决实际问题的能力得到了很大的提高。当 遵循“实践一理论一再实践一再理论”的步骤实施，建立了“实例 然，在医学统计学的教学中，我们还存在着很多不足，教学改革 问题一方法选择一具体应用一结果解释一结论意义”的通用授 道路还很漫长。 课模式，即：首先实例导入，了解所学章节的实际应用价值一辩 参考文献： 研设计及统计学分析方法一如何计算，如何利用软件计算一实 例分析一结果及解释一结论。针对不同专业的学生，授课过程 [1]张 蔚，颜 杰．sPSs在医学研究中的应用[J]．第三军医大学学报， 中结合相关专业的实例讲深讲透，并列举正反两方面的实例，加 2001，23(5)：619—620 深学生对所学统计知识的理解和掌握，切实提高学生运用统计 [2]周志衡，宾晓农，雷毅雄，等SPSS软件在医学统计学教学中应用的 学知识和手段分析问题、解决问题的能力。 探讨[J]．实用预防医学，2004，11(5)：1041—1042． [3]莫传伟，陈 群，徐志伟．医学研究生统计学课程中开展统计软件实 在医学科研工作中，医学统计学的重要性已经越来越被医 验的体会[J]．现代中西医结合杂志，2005，14(12)：1614—1615． 新教学模式在医学心理学教学中的应用及体会 满春燕 (边防干部训练大队军N-~jiI练队边防高原医学教研室，新疆呼图壁 831200) 摘要：新的教学理论的产生和发展给教学带来了新的教学观和教学模式。新的教学观提出医学心理学教学应以建构学生 良好的认知结构作为教学的基本价值取向；应根据学生认知建构学习过程设计教学过程，以促进学生自主建构认知结构； 应为学生提供和谐、合作的学习环境，优化认知建构过程。新的教学观念和教学模式将对医学心理学的教学改革产生深刻 影响。 关键词：医学心理学；认知建构；教学模式 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1006～2769(2008)02—0294—02 20世纪90年代后逐渐形成了一种新型的学习、教学理 1 医学心理学教学目的不应局限于新的医学模式下知识 论ll J。新的理论认为，个体不应死板地反映客观事物，而应以 结构的完善，更重要的是培养学生掌握知识建构的能力．达到终 自己的经验为基础来解释现实，构建现实。学习是以已有的认 生学习之目的 知结构(包括原有知识经验和认知策略)，即“图式”(人脑中已有 医学心理学是医学学科体系中既年轻又不成熟的学科，在 的知识