毕业后医学教育阶段住院医师对带教师资需求的调查.pdfVIP

毕业后医学教育阶段住院医师 对带教师资需求的调查 王星月 莫春梅 石应康 舒明蓉 黄 勇 关键词 摘 要 医学教育 住院医师培训 师资 目的 了解进入毕业后医学教育阶段住院医师对临床带教师资能力和素质的需 需求 求，为教学医院选拔和提高带教师资的能力和素质提供依据，促进住院医师规 作者单位 范化培训的顺利开展。 四川大学华西医院住院医师培训科 方法 采用自制问卷调查表X~200名住院医师进行问卷调查，并运用统计软件 (成都 610041) SPSSl1．O进行分析。 第一作者简介 王星月，男 (1975年一)，助理研究 结果 发放问卷200份，收回200份，其中有效问卷189份。分析结果显示，住 员，医学硕士，以毕业后医学教育， 院医师对带教师资的综合素质、适应社会／医疗环境变化的能力、信息管理科 医院人力资源管理为主要研究方向。 研能力、团队合作、创新和自我提高等能力的要求比较一致 (PO．05)；先后 Email：xyuewang@hotmail．com 进入毕业后医学教育阶段的住院医师的职业态度和T作作风、带教模式、带教 通讯作者 氛围等领域的需求差异有统计学意义(PO．05)。 Email：huangyong@mCWCUmS．COrn 结论 教学医院应持续不断地加强带教师资能力或素质的培养，要注重培养毕 业后医学生的责任感，以促使其成材。 我国的毕业后医学教育由住院医师规范化培 对带教师资的能力和素质的要求归纳为6大领域， 训、专科医师培训组成，它是医学教育的中间阶 即：①职业态度和工作作风；②带教师资的综合 段，起承上启下的作用，是保证医学继续教育质量 素质；③适应社会、医疗环境变化的能力；④信 的重要环节【l1。目前，国内毕业后医学教育阶段的 息管理科研能力；⑤团队合作、创新和自我提高 住院医师培训主要由医学院校的教学医院承担，因 的能力；⑥带教模式、带教氛围。并将这6大领域 此，带教师资的能力和素质对培养出符合社会需求 设计为23项能力或素质要求 (见表1)，由住院医 的医疗后备基础人材至关重要。本研究旨在调查毕 师在相应的需求层次上进行选择，将需求层次分为 业后继续教育阶段住院医师对师资的需求，以促进 “非常高(好)、高(好)、一般、不高(好)、无 住院医师规范化培训的顺利进行。 所谓”五个等级。 I．3 调查方法 I 对象与方法 对住院医师采取独立填写问卷的方式采集信 息，在填写前由调查者讲解调查的目的、填写方法 I．I 调查对象 和注意事项。调查实施中，努力提高问卷的回收率 调查对象为以 “社会人”身份进入毕业后医学 并及时复核。 教育阶段的2003级住院医师 (已经从事临床工作 采用Epidata 2．1建立数据库，采用SPSS l1．5软 1．5年)和2004级住院医师 (从事临床工作0．1年) 件进行统计分析，分析方法包括统计性描述、问卷 共200人。发放自制调查问卷200份，回收200份， 内部一致性信度和结构效度所作的Chronbach’S n信