民办院校大学生价值观的基本特点——以燕京理工学院为例.pdfVIP

学校管理 2015．03 民办院校大学生价值观的基本特点 以燕京理工学院为例 文／贺小瑞 张姣姣 邓秋菊 邢蓉 摘 要：本研究用罗克奇价值观调查表对民办院校951名大学生的调查结果表明，在终极性价值体系中， 家庭安全、幸福、真正的友谊、自我尊重是大学生价值观中评价最高的几种价值观；在工具性价值体系中，诚 实、负责任评价最高；从性别、年龄上看，大学生的价值观具有相当的一致性和稳定性。 关键词 ：民办院校 ；大学生；价值观 中图分类号：G648 文献标志码：A 文章编号：2095—9214(2015)03—0227—02 1．问题提出 3．1我校大学生价值观的一般特点 价值观是一种个体现象。在一些研究者看来，价值观对个体行 根据951名大学生对两种价值体系中18项价值重要性的排列， 为具有解释、预测和导向的作用 。也有学者认为，价值观是个体 求出各项价值观的平均数，再依据中数由小到大排出两种价值体系 人格体系的核心和动力机制 。另有研究者则认为，正确价值观的 中18项价值观的等级次序。本研究调查的大学生总体及男、女生的 养成是个体心理健康的前提和基础，进而认为积极的心理健康教育 各种价值观在两种价值体系中的中数和等级见表 1。 应该 由现行的事后咨询治疗模式 向事前的正确价值观养成模式 从表 1可以看出，我校大学生价值观体系的一般特点。总体来 转变 。 看 ，男女生与总体之间以及男女生之间在两种价值体系中对 18项价 独立学院是一种依托普通高等学校 (母体学校)教育资源，采 值的评价相当一致。在终极性价值体系中， “家庭安全”、 “幸福”、 用新机制运作的本科高等学校，进入独立学院的大学生具有普通高 “真正的友谊”、“自我尊重”评价最高， “成熟的爱”、 “得救”评 等院校大学生共性特征，但 同时也具有相对独特的特性，比如：以 价最低。在工具性价值体系中，“诚实”、“负责任”评价最高， “援 自我为中心 、思想多样、人际交往能力，学习 自觉性较差 、责任意 助人”、 “服从”评价最低。男女生在两种价值体系中对 l8项价值 识淡薄等等 ，这些特征的存在与他们所持有的价值观密不可分。 的等级排列，经计算Speamran等级相关系数 ，男女生在终极性价值 大学生正处于价值观形成和完善的重要时期，大学是培养高层 观上为0．92，相关显著性检验P0．01，在工具性价值观上为0． 次人才的重要场所 ，与知识技能、能力等手段性教育相比，价值观 95，相关显著性检验P0．01。 教育——方向性教育则显得更为重要。因此本文拟探讨新时期我校 表 l 951名大学生对两组价值观的排序平均数和等级 大学生价值取向的基本特点，并在此基础上为我校价值观教育提供 终极性价值观 男 女 总体 工具性 男 女 总体 (348人 (6o3人) (951人) 价值观 (34g人) (003人) (951人) 启示和建议。