高等师范院校人才培养问题初探——以陕西理工学院汉语言文学实验班为例.pdfVIP

謇 教 研 究 3卜z山0 0 三1 口～鼢 高等师范院校人才培养问题初探 以陕西理工学院汉语言文学实验班为例 陈慕兰 (陕西理工学院 文学院，陕西 汉中 723000) 摘要：在知识经济时代，教育的基础性地位和作用非常重要。而高等师范院校是培养基础教育师资的主体力量，承担着为 基础教育输送合格教师资源的重要任务。目前，高等师范教育与基础教育对接途中存在着较为严重的脱节现象。针对这一现 状，陕西理工学院以“汉语言文学(师范类)专业”人才培养模式改革为试点，力图使高等师范类学校培养出来的人才能够更好的 适应基础教育的需要 ，更好地服务于社会。 关键词：高等师范教育；基础教育；人才培养；教育改革 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1001—0475(2015)04—0070—02 随着国家教育改革步步深入，教育方针提出要 “育 合能力过硬的高标准人才 ，这样才能满足社会需求与 人为本、改革创新、提高质量”，基础教育用人单位对人 发展。 才的要求也随之提高，因此高等师范院校的人才培养 (二)理论重于实践的教学方式，不利于师范生提 模式也应随之改变。针对当今高等师范院校的教学与 高师范技能 人才输出的现状，陕西理工学院及时进行改革，出台了 师范生的培养，突出的是 “师范”，在整个培养模式 文学院 “汉语言文学(师范类)专业”人才培养模式改革 的制定与运用上，都应该有师范特色。但是 目前，在整 试点实施方案，并组建了实验班 ，着力培养 “卓越中学 个师范生培养中，我们总感觉师范特色不明显 ，我认为 语文教师”。 … 以亲身实践经历 ，实验班学习的心 造成这种局面的原因有两点 ，一是很多学生抱着 “60 得与体会，来浅谈高等师范院校人才培养问题。 分就好”的心态去学习，教师为了教学考核而把考试作 一 、 高等师范教育在对接过程中出现的问题 为目标，这就造成了教为考服务的现象，老师大量的念 高等师范院校现阶段在人才的培养方面有着诸多 笔记 ，学生大量的背笔记，考完试就什么都不会 了；二 问题，这具体表现在以下几个方面。 是学校即便开设几门例如教学论的课程，也大都是重 (一)高校只培养出“合格”毕业生，导致师范生的 理论而轻实践，与基础教育的联系不够紧密，没有操作 专业知识素养不达标 性，即便有些学校在教学计划中安排了实习，但是形式 有些高等师范院校迫于一些综合类院校参与师范 较为单一，时间很短，次数很少，往往取得的成效很 生培养的压力，导致部分高等院校在竞争中失去了核 差。对于这种 “照本宣科”式的讲述以及 “理论重于实 心竞争力。就培养的目标定位来说，现阶段整个高师 践”的方式，师范生的培养必然很难凸显出自身的特 院校包括综合类院校对师范生培养目标定位很低。一 色。 ’ ” 些院校长期以来把 “合格”作为师范生培养的目标，但 (三)部分师范生对 自身定位不准确 ，不能以一个 依据 目前社会的就业压力与人才需求状况而言，这样 准教师的标准严格要求 自己 的目标培养下的人才已经是不能被社会认可的，甚至 作为一名师范专业的学生，基础教育的后备力 有人预言，再