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常用相关分析方法及其计算
二、常用相关分析方法及其计算
在教育与心理研究实践中,常用的相关分析方法有积差相关法、等级相关法、质量相关法,分述如下。
积差相关系数
积差相关系数又称积矩相关系数,是英国统计学家皮尔逊(Pearson)提出的一种计算相关系数的方法,故也称皮尔逊相关。这是一种求直线相关的基本方法。
积差相关系数记作,其计算公式为
(2-20)
式中、、、、的意义均同前所述。
若记,,则(2-20)式成为
(2-21)
式中称为协方差,的绝对值大小直观地反映了两列变量的一致性程度。然而,由于变量与变量具有不同测量单位,不能直接用它们的协方差来表示两列变量的一致性,所以将各变量的离均差分别用各自的标准差除,使之成为没有实际单位的标准分数,然后再求其协方差。即:
(2-22)
这样,两列具有不同测两单位的变量的一致性就可以测量计算。
计算积差相关系数要求变量符合以下条件:(1)两列变量都是等距的或等比的测量数据;(2)两列变量所来自的总体必须是正态的或近似正态的对称单峰分布;(3)两列变量必须具备一一对应关系。
积差相关系数的计算
利用公式 (2-20)计算相关系数,应先求两列变量各自的平均数与标准差,再求离中差的乘积之和。在统计实践中,为方便使用数据库的数据格式,并利于计算机计算,一般会将(2-20)式改写为利用原始数据直接计算的公式。即:
(2-23)
等级相关
在教育与心理研究实践中,只要条件许可,人们都乐于使用积差相关系数来度量两列变量之间的相关程度,但有时我们得到的数据不能满足积差相关系数的计算条件,此时就应使用其他相关系数。
等级相关也是一种相关分析方法。当测量得到的数据不是等距或等比数据,而是具有等级顺序的测量数据,或者得到的数据是等距或等比的测量数据,但其所来自的总体分布不是正态的,出现上述两种情况中的任何一种,都不能计算积差相关系数。这时要求两列变量或多列变量的相关,就要用等级相关的方法。
1. 斯皮尔曼(Spearman)等级相关
斯皮尔曼等级相关系数用表示,它适用于两列具有等级顺序的测量数据,或总体为非正态的等距、等比数据。
斯皮尔曼等级相关的基本公式如下:
(2-24)
式中:
____________对偶等级之差;
____________对偶数据个数。
如不用对偶等级之差,而使用原始等级序数计算,则可用下式
(2-25)
式中:
___________变量的等级;
____________变量的等级;
____________对偶数据个数。
(2-25)式要求,,从而保证。在观测变量中没有相同等级出现时可以保证这一条件。但是,在教育与心理研究实践中,搜集到的观测变量经常出现相同等级。在这种情况下,的条件仍可得到保证,但的条件则不能得到满足。在有相同等级出现的情况下,随相同等级数目的逐渐增多而有规律地减少,其减少的规律如下:
其中:
___________差数值(几个相同等级出现的与没有相同等级出现的之差);
____________某一等级的相同数。
当一列变量中有多个相同等级出现时,他们的差数值为:
从而,在出现相同等级情况下,计算斯皮尔曼等级相关系数的公式为:
(2-26)
式中:
;
;
____________对偶数据个数。
___________各列变量相同等级数;
____________对偶等级差数;
2. 肯德尔系数(肯德尔和谐系数)
肯德尔系数又称肯德尔和谐系数,是表示多列等级变量相关程度的一种方法,它适用于两列以上等级变量。
肯德尔和谐系数用表示,其公式为
(2-27)
式中:
___________的离差平方和;
___________等级变量的列数或评价者数目;
____________被评价对象数目。
肯德尔系数基于这么一种思想:当个评价者对几件事物进行等级评定,如果个评价者的意见完全一致,则个分别为,,,··· ,,··· ,,
,
此时的;若如果个评价者的意见完全不一致,则,此时的;如果个评价者的意见存在一定的关系,但又不是完全一致,则。因此,肯德尔系数的变化范围为,当我们
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