计算机技术基础教学设计概要.ppt

四、教学方法 计算机技术基础是一门实践性极强的课程，要使学生真 正的学好它，非常重要的方法即是多练多操作，所以实 践是该课程非常重要的环节，因此在实践教学中采用任 务驱动法配合“教-学-做-评”一体化的教学模式。 实践教学 “教-学-做-评”一体化的教学模式 情景创设 任务驱动 学 自主学习 探究学习 分组分层 团结协作 评 效果评价 查漏补缺 做 学 教 做什么？ 改进 提高 怎么做？ 完成任务 做的怎么样？ 第三层：教师利用局域网提供专业相关素材，学生进行信息的提炼与操作加工，在所学知识的基础上能够进行创新，完成作品。 第二层：根据所讲的内容，在已有题目的基础上进行知识的延伸与变通提高，独立完成信息的处理。 第一层：模仿练习，学生独立完成教师示范性操作的题目。 模仿练习 提高练习 分层练习 创新练 创新练习 2-3人一组 强弱搭配 缓解教师辅导压力 激发学生学习兴趣 培养学生团结协作能力 五、教学环境 计算机技术基础2011年入选院级精品课程 课程建设 五、教学环境 配合院级精品课程建设建立了包括：课程介绍、课 程教学大纲、学习指南、课程电子教案、网络课件CAI、 模拟试题及参考答案、历年真题、教学录像、课程实践、 科技竞赛、教学资料、师生交流空间的课程网站。 课程网站 网络教学环境 利用极域系统和局域网分发作业、下载资源和上交作业 网络教学环境 利用Internet查阅资料、发送邮件、交流信息等 六、测验评价 购买无忧考试系统； 考试采用随机组题的方式（理论题+操作题）； 期末考试全部采用上机考试，自动评分的方法； 平时成绩占上报成绩的40%（出勤+作业+上机测试+ 课堂笔记 ）。 考试改革 教材分析 学情分析 教法运用 教学过程 4 2 3 1 自选单元 教材分析 教材的地位 选自教材《大学计算机基础》第四章第六小节的内容。 电子表格处理应用的重点内容，也是excel教学的核心。 教学重点、难点 教学重点：数据的排序筛选和分类汇总 教学难点：数据的高级筛选和数据的分类汇总 教材分析 教学目标 1.知识目标 数据清单的概念 数据的排序和筛选 数据的分类汇总 教材分析 2.能力目标 通过培养学生的分析能力、抽象思维能力和动手能力，能对实际问题进行处理。 3.情感目标 通过教学增强协作精神，激发学生学习热情 教材分析 知识现状 ①经过半学期的学习，已经掌握计算机基本操作； ②学习过word表格操作，为EXCEL的表格操作储备了知识基础； ③掌握了EXCEL的基本操作，确保了知识的连贯性。 心理因素 ①学生上机操作的兴趣比较浓厚； ②独立完成实践任务的欲望强烈。 学情分析 教学方法 任务驱动 启发式 讲授演示 教 法 独立思考 知识迁移 分组分层 学 法 教法分析 共2学时（100分钟） 10分钟 60分钟 20分钟 5分钟 复习评价 自由练习 新课讲授 导入新课 布置作业 5分钟 教学过程 导入新课 ☆案例 学生成绩表 ☆任务一 如何将班级学生成绩按总分从高到低排名？ ☆导入本节课第一个内容---排序 任务五：如果要对各专业每门课程的平均分作统计，该如何去做？ 教学 内容 分类 汇总 排序 筛选 讲解如何用“总分”字段来实现降序的简单排序。 提问：两位同学总分一样时，如何解决？ 任务二：如何查找数学成绩为60的学生？ 任务三：如何查找80平均分90的学生？ 任务四：如何筛选出英语成绩在80分以上且计算机成绩在90分以上，或平均分在80分以上的数据？ 新课讲授 内 容 自由练习 模拟练习 模仿教师的演示操作，完成学生成绩表数据分析及管理 提高练习 根据所学知识完成某公司2014年9月上旬产品销售情况分析 创新练习 根据教师给出素材“足球小组比赛积分表”进行足球出现的判定。 复习评价 正面鼓励与指导 重难点点评与强调 查漏补缺 掌握重点 突破难点 激发学习主动性 产生学习成就感 教师对全班的评价 教师对个别学生的评价 学生自评 4.6 数据分析与管理 一、数据清单概念 二、数据排序 三、筛选 四、分类汇总 分类字段排序 五、总结、同步练习 板书设计 简单排序 复杂排序 自动筛选 高级筛选 筛选条件的输入 * Content Layouts Content Layouts * * 课程基本描述 教学目标 教学内容 教学方法 4 2 3 1 教学环境 测验评价 5 6 课程教学设计 大学生必修的第一门计算机基础课程，是大学公共基础课程的教学重点。课程对于培养学生的实践能力、创新能力、分析和解决